江門日語(yǔ)培訓(xùn)班
學(xué)習(xí)規(guī)劃|課后強(qiáng)化|習(xí)題分析
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選擇日語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn):日語(yǔ)是輔修語(yǔ)言中學(xué)習(xí)人數(shù)最多的,將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。語(yǔ)言能力較差的學(xué)生將來(lái)以外語(yǔ)的身份進(jìn)入職場(chǎng),將面臨比大多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更不利的地位,而英語(yǔ)絕對(duì)不是他們的加分項(xiàng)。但如果你轉(zhuǎn)向日語(yǔ),你在未來(lái)的就業(yè)中也會(huì)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)增加你在大學(xué)的專業(yè)知識(shí),并有意識(shí)地選擇能夠展示你日語(yǔ)技能的職位,你將在工作場(chǎng)所具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)習(xí)班型 | 課程內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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N0入門班 | 掌握日語(yǔ)50音圖及其發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法,理解日語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)成及表達(dá)概念,為N5階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) | |
N5基礎(chǔ)班 | 能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽出必要的信息 | |
N4進(jìn)階班 | 能夠理解基本的日本語(yǔ),能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽出必要的信息 | |
N3提升班 | 能夠某種程度上理解日常場(chǎng)景中所使用的日語(yǔ),能夠理解關(guān)于日常話題的有具體內(nèi)容的文章,能**報(bào)紙的標(biāo)題抓住信息概要,所能看到的日常場(chǎng)景中略有難度的文章,如果換種表達(dá)方式依然可以理解主題。在日常情景中,聽到接近自然語(yǔ)速的有條理的對(duì)話,可以理解對(duì)話的具體內(nèi)容和登場(chǎng)人物的關(guān)系 | |
N2培訓(xùn)班 | 理解日常場(chǎng)景中使用的日語(yǔ),能夠一定程度上理解相對(duì)來(lái)說(shuō)廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀關(guān)于各種話題的報(bào)紙、雜志的報(bào)道、解說(shuō)、淺顯的評(píng)論、論點(diǎn)條理清晰的文章,能夠理解話語(yǔ)的順序和作者的表現(xiàn)意圖。聽日常場(chǎng)景、廣泛范圍中接近日常語(yǔ)速的、連貫的對(duì)話或新聞,理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系,把握要點(diǎn)。 | |
N1上 | 能夠理解廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn)。 | |
N1下 | 除掌握社會(huì)生活中的日語(yǔ)外,還具備在日本大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的綜合日語(yǔ)能力。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn) |
日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧以及方法
實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)日語(yǔ)和學(xué)習(xí)其他外語(yǔ)一樣,語(yǔ)法是必不可少的。但我們不能相信語(yǔ)法是萬(wàn)能的,是解決日語(yǔ)學(xué)習(xí)難題的“靈丹妙藥”。我們提倡學(xué)好語(yǔ)法,但不堅(jiān)持語(yǔ)法。初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)掌握以下語(yǔ)法知識(shí):(1)所有格助動(dòng)詞和助動(dòng)詞的基本用法;(2) 大多數(shù)連續(xù)助動(dòng)詞、助動(dòng)詞和狀語(yǔ)助動(dòng)詞的基本用法;(3) 動(dòng)詞、形容詞和形容詞的形態(tài)變化(即“靈活使用”);(4) 一些語(yǔ)氣助動(dòng)詞(即“后助動(dòng)詞”)、形式名詞和主要副詞的基本用法;(5) 句子結(jié)構(gòu)的基本句法結(jié)構(gòu);(6) 時(shí)態(tài)、姿勢(shì)和發(fā)音的基本知識(shí)。
日語(yǔ)零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)
日劇、日漫、日語(yǔ)歌愛好者,想看懂、聽懂日語(yǔ)的同學(xué)
零基礎(chǔ)、工作需求、日常交際、語(yǔ)法鞏固、出國(guó)旅游
日語(yǔ)難不難學(xué)?
日語(yǔ)其實(shí)并不難學(xué),主要有以下幾個(gè)原因:1.日語(yǔ)中有很多漢字,中國(guó)人很容易理解。中日文化有許多相似之處,這更有利于構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)背景。此外,日語(yǔ)發(fā)音簡(jiǎn)單易掌握,與漢語(yǔ)拼音相對(duì)應(yīng)。日語(yǔ)字母被稱為假名,每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。它有五個(gè)基本元音(いえおおいえおおおいい), 和其他假名都是由不同的輔音和這五個(gè)元音組成的,總共50個(gè),這就是我們經(jīng)常聽到的“Gojúon圖”。作為學(xué)習(xí)日語(yǔ)的第一道門檻,與其他語(yǔ)言相比,日語(yǔ)的基本發(fā)音絕對(duì)是最簡(jiǎn)單、最容易掌握的。然而,學(xué)習(xí)日語(yǔ)也需要毅力和不斷的練習(xí),只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能很好地掌握日語(yǔ)。
積累多年外語(yǔ)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn),針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求,精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的課程體系。
線上課程與線下教學(xué)無(wú)縫同步,更精準(zhǔn)的課程講解,更有針對(duì)性的單項(xiàng)練習(xí),讓您的學(xué)習(xí)不再留缺陷,真正做到后顧無(wú)憂。
一對(duì)一教學(xué),每一位學(xué)員都是一對(duì)一學(xué)習(xí)。精品小班,讓每位學(xué)員都是主角,都能得到更多照顧和機(jī)會(huì)。
日語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)前景:日本公司對(duì)人才的需求很旺盛。專業(yè)日語(yǔ)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)上海創(chuàng)佳人才服務(wù)有限公司表示,今年前四個(gè)月,日資企業(yè)招聘需求旺盛,每月委托400多個(gè)崗位。與去年同期相比,日本獵頭招聘的比例有所上升,這表明一些高端職位正在吸引當(dāng)?shù)厝瞬?。?jù)上海物價(jià)創(chuàng)匯大臣鄭軍分析,日本企業(yè)對(duì)快速消費(fèi)品、制造業(yè)、金融、貿(mào)易公司等領(lǐng)域的人才需求較大。
易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化差異,因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)。參照過(guò)往本培訓(xùn)代理平臺(tái)的眾多成功個(gè)案,為學(xué)習(xí)者量身定制課程,量心教授知識(shí)。輕松、互動(dòng)、幽默詼諧、優(yōu)先純母語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境下,讓定制學(xué)習(xí)者高效地、及時(shí)地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來(lái)設(shè)計(jì)課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團(tuán)隊(duì)精心、用心設(shè)計(jì),豐富多彩且高效實(shí)用。
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