江 門 易 思 得 專 業(yè) 日 語 培 訓
因為專注，所以專業(yè)
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課程介紹
初級日語學習階段是一個非常重要的階段，是奠定基礎的階段。在這個階段，通過努力學習，從對日語的感性認識到對日語的理性認識，可以說有了飛躍。回過頭來看現在，是否應該感到輕松、愉快和不足？對學習是無止境的，走路還要從頭起步。
完善的配套服務，給你貼心保障
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聽說讀寫
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階段測試
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口語會話
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查漏補缺
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語音語調
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管理體系
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教學理念
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專項訓練
學日語有什么用？
由于我國的投資潛力市場為日資企業(yè)的發(fā)展提供了優(yōu)越條件。近年來，日本企業(yè)分布在大連、煙臺、青島、蘇州、無錫等東南沿海城市。未來，它們在中國有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。許多學生認為進入日本企業(yè)是他們職業(yè)生涯的開始。隨著日本企業(yè)的增加，吸收的勞動力數量自然增加。據估計，在華日資企業(yè)直接和間接吸收了多個工作崗位。
易思得教學優(yōu)勢就是加分點
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課前試聽階測
課前申請試聽課程，分階段測試所學課程。課前設有申請試聽課程，各階段課程結束后，對所學知識進行階段測試，保障學質量。按照學員測試后經由專業(yè)老師給出詳細測評報告。
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梯形教學模式
歷年真題解析，梯形教學模式助學員提分。教師對于歷年真題解析，通過梯形教學模式幫助學員達到日語考試的能力。檢驗階段學習成果，點評分析考試得分技巧，查找學習盲點。
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自主研發(fā)教材
專業(yè)研發(fā)團隊解讀原版教材并進行篩選及研發(fā)，讓學員在充分理解日韓語知識的狀態(tài)下，逐步提升日韓聽說讀寫能力水平。讓學員體驗日韓本土純正的感覺，并領略日韓文化中魅力。
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日語小班/一對一教學
圓桌小班授課，增強師生互動性。校區(qū)內部極力還原日韓本土化的學習環(huán)境，讓學員在認識語言的初期感受并了解其語言文化的背景。老師與留學生進行貼近互動交流，消除距離感。
單項課程 快速提升
| 課程名稱 | 學 習 效 果 | 適合人群 | 在線咨詢 |
|---|---|---|---|
| 日語零基礎課程(N5) | 使學員了解日本人的思維方式和表達特點;使學員掌握日語基礎語法知識，能進行簡單對話和閱讀，書寫非常簡單短小的文章;使學員達到國際能力考試N5級考試要求的800個左右基本詞匯量和100個左右的日語漢字量 | 零基礎 | 咨詢課程 |
| 日語初級起步課程 (N4) | 成日語初級上學習的學員;通過日語N5考試的學員。 學習效果：使學員了解日本人的思維方式和表達特點;使學員能夠進行一般交談，并能夠讀寫簡單日語文章;使學員達到國際能力考試N4級考試要求的1500個左右基本詞匯量和300個左右的日語漢字量 | 初級課程 | 咨詢課程 |
| 日語突破課程 (N3) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學員充分理解和掌握日語與知識及文化特征，能在一定程度上能閱讀和理解日常生活中表達具體內容的文章且達到日語N3級別考試要求 | 中級課程 | 咨詢課程 |
| 日語強化課程 (N2) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學員能夠日常生活中的日語，能夠閱讀和理解各種話題類的報紙及雜志報道，聽懂一般語速的連貫的會話及新聞且達到日語N2級別考試要求 | 中級課程 | 咨詢課程 |
| 日語精英課程 (N1) | 該課程從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分來授課，使學員提高日語綜合表達能力，能夠閱讀邏輯性強，抽象度高的文章，理解一般語速新聞及講座的大意和邏輯構成且達到日語N1級別考試要求 | 高級課程 | 咨詢課程 |
學不好日語的原因
太投機取巧了。為了達到學習的目的（通過等級），使用違反常識的學習方法，如沉迷于蒙題技能，相信形而宣學等。學習是建立在堅實的基礎之上的。想抄近路往往欲速不達。宣不救費。腳踏實地是正確的方式。思考，依靠，不要動腦筋。玄不救非，踏踏實實才是正道，思考依賴，不愿動腦，遇到問題總想問杜娘，缺乏獨立思考的能力。有問題地學習和勤于思考將有助于提高解決問題的能力?；叵胍幌履阋郧笆欠裼龅竭^類似的問題以及如何解決它們，以加深你的印象。
易思得日語課程目標
課程適合哪類人學習？
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日語零基礎
1
日語零基礎，想要系統學習日語的同學。 -
想通過考試
2
希望順利通過日語N4等級考試的同學。 -
日語愛好者
3
愛好日語、喜歡動漫、日劇、日本音樂的同學。
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想用日語交流
想去日本旅游、留學，希望可以用日語交流的同學。
4 -
提高日語水平
5
想進入日企或在日企工作希望提高日語水平的同學。
學不好日語的原因
不知道如何運用你所學的知識。只是學習而不是使用它。語言很實用。如果你只學而不使用它，你永遠也學不好它。學習語言的目的是應用它。我們應該學會在使用中學習，這樣才能提高我們的興趣，取得良好的學習效果?？偸钦f正確標準的日語不是功夫。即使?jié)M口語法毛?。]有語法毛病的就不是日語學習者，而是專家了。當然，生長在日本的人除外.
江 門 易 思 得 培 訓
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易思得EASTER —— 注重學習者的個性化差異，因材施教。根據不同學員者的學習要求、學習目標。參照過往本培訓代理平臺的眾多成功個案，為學習者量身定制課程，量心教授知識。輕松、互動、幽默詼諧、優(yōu)先純母語的教學環(huán)境下，讓定制學習者快速、高效地、及時地完成既定的學習目標。依據學習者的年齡以及需求來設計課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學術教研團隊精心、用心設計，豐富多彩且高效實用。
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