哈爾濱揚(yáng)格外語(yǔ)學(xué)校

日語(yǔ)是培養(yǎng)具有雄厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)的高級(jí)人才，從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化、新聞出版、教育、科研等旅游個(gè)部門的翻譯、研究、教學(xué)和管理工作。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語(yǔ)專業(yè)各行業(yè)人才就業(yè)比例為：日本企業(yè)占50%-60%；國(guó)家機(jī)關(guān)（包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)廳、貿(mào)促會(huì)等）約占20%；教師和導(dǎo)游分別占10%。

在上海1萬(wàn)多家外資企業(yè)中，日本企業(yè)占近六成，超過(guò)6000家，排名第一。隨著中日雙邊貿(mào)易的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)對(duì)日企業(yè)也在不斷壯大。企業(yè)需要大量的翻譯人才日語(yǔ)人。因此，許多學(xué)生將進(jìn)入日本企業(yè)視為職業(yè)生涯的開始。

日語(yǔ)最高位為N1。

日語(yǔ)分為五級(jí)，分別為N1、N2、N3、N4、N5。N1是最高水平，N5是最低水平。

級(jí)別要求如下：

N1:可以理解各種場(chǎng)景日語(yǔ)；

N2:可以在一定程度上理解日常生活中的日語(yǔ)和各種場(chǎng)景中的日語(yǔ)；

N3:可以在一定程度上理解日語(yǔ)的日常生活；

N4:可以理解基本的日語(yǔ)；

N5:可以對(duì)日語(yǔ)基本功有一定的理解。

老師很重要。日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否滿意，最重要的是對(duì)該校教師進(jìn)行調(diào)查。教師的力量與教學(xué)水平成正比。有沒(méi)有老師任教，教師隊(duì)伍是否有合理的制度，教師在課堂上是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，是教學(xué)質(zhì)量的保證?？纯磁嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)規(guī)模?，F(xiàn)在很多大型連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在全國(guó)各大城市都有專業(yè)的校園，經(jīng)營(yíng)規(guī)模越大，實(shí)力越強(qiáng)，師資隊(duì)伍越好，教學(xué)過(guò)程越專業(yè)、系統(tǒng)，教學(xué)服務(wù)越豐富。所有這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是更讓人放心和放心的。

單詞部分

這是個(gè)硬任務(wù)，必須要踏踏實(shí)實(shí)的完成單詞的背誦。一個(gè)人記住一個(gè)單詞不是看盯著這個(gè)單詞的時(shí)間，而是次數(shù)，科學(xué)研究說(shuō)是要7次能熟記一個(gè)單詞。

聽力部分

前期可以進(jìn)行盲聽，為什么這么做?目的不是知道聽力在說(shuō)什么，而是培養(yǎng)一個(gè)日語(yǔ)的聽力環(huán)境，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)好像聽不懂的，在聽完幾遍后會(huì)豁然開朗。這種情況，不僅適用于考試，還適用于平時(shí)看電視劇和聽廣播劇之類的。前提是，已經(jīng)背過(guò)單詞，至少是已經(jīng)瀏覽過(guò)詞匯表。