日語學(xué)習(xí)好處
第五，你可以瀏覽日本的熱門論壇，看看鄰居們通常在網(wǎng)上談?wù)撌裁础?
六、可以更加深入的了解日本的文化，然后對于這個我們既熟悉又陌生的鄰居身上很多原來不解的事情也會有新的認(rèn)識；
七、到日本旅游時購物更方便。
八、去卡拉OK多了一種選擇歌曲的語言，即使你唱錯了別人也不會發(fā)現(xiàn)，因為別人根本不知道你在唱什么；
日語學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)
難題管理 會溯源
問題管理可以追溯到起源，一般來說，大多數(shù)困難在于主題中涉及的眾多知識點(diǎn)、知識點(diǎn)之間的復(fù)雜關(guān)系、思考的大躍進(jìn)（以及方法的使用）和強(qiáng)大的邏輯。因此，對于困難問題，采用可追溯性方法進(jìn)行分類。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);
三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。
在那之后，我們還需要每隔一段時間檢查一次。
日語考試
N1 日語水平測試與原日語水平測試1相比，N1加深了難度部分，通過測試線基本相同。
N2 基本上與原日語水平測試的2級相同。
N3 介于原日本語能力測試2級與3級之間水平（新設(shè)）
N4 與原日本語能力測試3級水平基本相同
N5 與原日本語能力測試4級水平基本相同
學(xué)日語的步驟
發(fā)聲的筆名是從四行筆名衍生而來的，由發(fā)聲的符號表示。
ガ行：ガ行假名代表五個濁音，由輔音[g]和あ行五個元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時，輔音[k]不振動聲帶，而發(fā)が行濁音時，輔音[g]振動聲帶。
發(fā)聲時先形成阻塞，同時阻塞鼻腔通道。然后釋放氣流，讓發(fā)聲氣流通過口流出。當(dāng)鼻音明顯時，首先形成阻塞，打開鼻腔通道，混濁氣流首先流經(jīng)鼻腔，然后釋放出來，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。線筆名通常位于一個詞的發(fā)聲中，在一個詞的中間，在一個詞的結(jié)尾，在鼻音中。
個試聽名額
