廣州櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)

如何選擇好的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

廣州日語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中心，廣州日語(yǔ)培訓(xùn)班，廣州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，廣州日語(yǔ)培訓(xùn)哪里好。，有很多日本學(xué)習(xí)愛(ài)好者到電子郵件咨詢(xún)，如何選擇一個(gè)好的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。目前,由于日益增長(zhǎng)的需求,如就業(yè)、留學(xué)培訓(xùn)之后,日本市場(chǎng)繁榮,日本的培訓(xùn)課程,中國(guó)大的訓(xùn)練基地等。網(wǎng)絡(luò)和各種各樣的媒體。因此，如何選擇一個(gè)好的日本培訓(xùn)學(xué)校變得比以往任何時(shí)候都重要。為了給日本學(xué)習(xí)者提供一些建議，我們拜訪了北京的一些日語(yǔ)教育專(zhuān)家，并在中國(guó)的大學(xué)里有經(jīng)驗(yàn)的日語(yǔ)講師。對(duì)于這個(gè)更關(guān)心的問(wèn)題，“如何選擇一所好的日本培訓(xùn)學(xué)校？””進(jìn)行了交流和討論。

首先，要看日本培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容（即教學(xué)計(jì)劃）是否專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、合理。簡(jiǎn)單地說(shuō)，有些學(xué)校的小學(xué)課程是100小時(shí)，甚至80小時(shí)，如果他們想達(dá)到小學(xué)水平(日本4級(jí)，日本3級(jí))，這是正常的。無(wú)論是日語(yǔ)教學(xué)大綱還是國(guó)內(nèi)日語(yǔ)教學(xué)大綱，課程時(shí)間都必須在300個(gè)小時(shí)左右。你可以想象,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在外語(yǔ)領(lǐng)域，課程所花的時(shí)間是幾十年長(zhǎng)期積累的結(jié)果，并根據(jù)教材不斷更新，具有科學(xué)依據(jù)。我不能粗心大意，因?yàn)檫@是語(yǔ)言教育。

第二，講師的配置。初中高級(jí)課程，講師配置，包括中日兩國(guó)講師科學(xué)配置。主要課程講師配置也至關(guān)重要,不需要有人說(shuō)日本主要課程講師,這本身并不專(zhuān)業(yè)。只是因?yàn)槟阍陂_(kāi)始的時(shí)候更需要一個(gè)日語(yǔ)講師，想象一下，如果你沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并且從發(fā)音階段就養(yǎng)成了不好的發(fā)音習(xí)慣，那么以后很難改變它。當(dāng)然，也有中日兩國(guó)的講師具有課程的合理性、科學(xué)性等。

第三,教學(xué)材料的選擇(包括副材料)。“標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)”（或新版）學(xué)校是市場(chǎng)上最普遍的，不是說(shuō)教科書(shū)不好，而是為了更好地匹配現(xiàn)在日本的語(yǔ)言學(xué)校和日語(yǔ)教育不斷更新，選擇新、最流行、最科學(xué)的外語(yǔ)（日語(yǔ)）課本。好的，應(yīng)該是好的選擇。當(dāng)然，這直接關(guān)系到日本講師的水平。我遇到過(guò)這樣的事情，有些日本教師基礎(chǔ)課程他還能應(yīng)付，到了中高級(jí)階段，他甚至不能吃中高級(jí)教材，更別說(shuō)教學(xué)生了。

第四,“質(zhì)量”的講師。一些廣告,寫(xiě)“中國(guó)某某老師在我們學(xué)校日語(yǔ)能力測(cè)試水平”,覺(jué)得有些可笑。這只能證明老師已經(jīng)通過(guò)了日語(yǔ)水平考試，就這樣。老師教日語(yǔ)，并最終讓他的學(xué)生考試或達(dá)到日語(yǔ)水平的水平。首先,我是一個(gè)中國(guó)人,母語(yǔ)是中文,和一直在大學(xué)接受教育的語(yǔ)言是中文,我可以教中文嗎?答案只有一個(gè)“不可能”，但它可以作為語(yǔ)言沙龍中的外國(guó)人的伴侶。畢竟，教學(xué)是另一回事，它需要教育技能等等，所以我們應(yīng)該稱(chēng)它為“老師”。此外，日語(yǔ)講師，而不是日語(yǔ)可以成為日語(yǔ)專(zhuān)家。上面的原因。

廣州櫻花日語(yǔ)國(guó)際教育機(jī)構(gòu)

櫻花國(guó)際日語(yǔ)，結(jié)合日本尖端語(yǔ)言教育的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授專(zhuān)家和深厚日語(yǔ)功底的中國(guó)教師，為個(gè)人和企業(yè)實(shí)際了極具特色的應(yīng)用日語(yǔ)口語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語(yǔ)交友社區(qū)。

全球私人管理基金凱雷投資集團(tuán)日前宣布斥資2000萬(wàn)美元攜手櫻花國(guó)際

日語(yǔ)。櫻花國(guó)際日語(yǔ)在過(guò)去2年的時(shí)間內(nèi)在全國(guó)開(kāi)設(shè)至少18個(gè)學(xué)習(xí)中心，成為全國(guó)高端日語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者。

本次投資是凱雷投資集團(tuán)繼2006年收購(gòu)華爾街英語(yǔ)以后，再度攜手教育機(jī)構(gòu)。凱雷投資集團(tuán)表示選擇櫻花國(guó)際日語(yǔ)作為投資的對(duì)象主要是因?yàn)閷?duì)櫻花國(guó)際日語(yǔ)管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)模式的認(rèn)可，以及對(duì)中國(guó)日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)巨大潛力的期待。凱雷投資集團(tuán)認(rèn)為櫻花國(guó)際日語(yǔ)將成為日語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域的又一個(gè)“華爾街”。

日語(yǔ)外教小班

1-4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中，得到更多的延伸知識(shí)，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。

日式全外教小班讓你徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流，針對(duì)你個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。

同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。外教也會(huì)盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語(yǔ)的問(wèn)題，進(jìn)行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，口語(yǔ)會(huì)話課等內(nèi)容。

櫻花日語(yǔ)師資介紹

楊晶

日本語(yǔ) 中國(guó)助教

從事日語(yǔ)教學(xué)工作近7年，具有多年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)法解析簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。生動(dòng)形象地教授學(xué)生最地道最實(shí)用的日語(yǔ)。使學(xué)員在短期內(nèi)就能　掌握。

王瑩

日本語(yǔ) 中國(guó)助教

在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。每堂課都對(duì)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，望其學(xué)有所成，助其精益求精。上課力求生動(dòng)有趣，為學(xué)員創(chuàng)造　愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有時(shí)會(huì)加入肢體聲音表演。目前可教授除翻譯和商務(wù)日語(yǔ)之外的課程。

赴日就讀國(guó)際高中班

中國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)不必再為中考失利、為考不上國(guó)內(nèi)理想的高中而犯愁。赴日就讀國(guó)際高中，不受學(xué)籍、戶籍等限制。為學(xué)生提供了高品質(zhì)的選擇，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

日本高中主要有五大優(yōu)勢(shì)：

優(yōu)勢(shì)一：我國(guó)高中在讀生就讀日本高中無(wú)需畢業(yè)證，也無(wú)需語(yǔ)言基礎(chǔ)，簽證率100%。這是語(yǔ)言學(xué)校和大學(xué)院都不能媲美的。

優(yōu)勢(shì)二：相對(duì)歐美高中的管理而言，日本高中更適合中國(guó)的低齡學(xué)生。接收留學(xué)生的日本高中比較少，基本都是寄宿制全封閉的管理模式，生活和學(xué)習(xí)都在校內(nèi)，有專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行管理，外出也都由專(zhuān)門(mén)的老師帶領(lǐng)，非常安全。而且，日本高中對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求比較嚴(yán)格，有很多與我國(guó)相似的措施，學(xué)生能很快適應(yīng)。優(yōu)勢(shì)三：去日本讀高中，可以更早、更好地掌握好日語(yǔ)。年紀(jì)越小，模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力就越強(qiáng)。在國(guó)外高中階段的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生盡快熟練掌握好日語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)，要達(dá)到同等水平，可能需要正規(guī)日語(yǔ)系本科畢業(yè)才行，且將日語(yǔ)當(dāng)作運(yùn)用工具的能力可能還比不上這些在國(guó)外讀高中的孩子。而且，英語(yǔ)是日本高中的必修課程，可以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

優(yōu)勢(shì)四：相對(duì)于歐美留學(xué)國(guó)家來(lái)講，留學(xué)日本高中后，升入日本大學(xué)本科就更有**。很多家長(zhǎng)都有這樣的顧慮，考不上大學(xué)怎么辦?只要達(dá)到日本高中文化課程的基本要求，在日本留學(xué)的高中生都能進(jìn)入日本大學(xué)。

優(yōu)勢(shì)五：相對(duì)于歐美留學(xué)來(lái)講，留學(xué)日本更經(jīng)濟(jì)便利一些。留學(xué)日本高中一年的費(fèi)用，包括生活費(fèi)在內(nèi)只需15萬(wàn)元左右人民幣，相當(dāng)于留學(xué)歐美高中的一半費(fèi)用。

日語(yǔ)課程特色

（1）針對(duì)性：對(duì)于英語(yǔ)考高分有困難且對(duì)日語(yǔ)有興趣的高考考生，依照每年教育部大綱規(guī)定內(nèi)容即時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容符合考試大綱要求，并與老師的學(xué)習(xí)，拿到理想分?jǐn)?shù)。

（2）高效性：相比中學(xué)一學(xué)三年的時(shí)間計(jì)算，6周（周末班）共計(jì)60H的學(xué)習(xí)時(shí)間不僅比《大綱》要求時(shí)間更加效率，且能令學(xué)生達(dá)到理想成績(jī)，在高考中拿到高分。

（3）易學(xué)性：依教師多年豐富經(jīng)驗(yàn)所制定的學(xué)校方案，去粗取精，重點(diǎn)核心內(nèi)容突出，把握教學(xué)內(nèi)容及考試重難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加的有方向性和目標(biāo)，令學(xué)習(xí)不拖延，不盲目；

（4）采用經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)職教師，課后輔導(dǎo)更到位；

（5）2-6人的小班式教學(xué)，讓你更深入的和老師交流。

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