貴陽(yáng)櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)

針對(duì)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容櫻花國(guó)際日語(yǔ)都會(huì)進(jìn)行增加廣度的拓展訓(xùn)練。拓展課是對(duì)整個(gè)級(jí)別的匯總學(xué)習(xí)。在拓展課中，我們會(huì)針對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的聽說(shuō)讀寫譯的訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們摒棄傳統(tǒng)的由語(yǔ)法到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，而是更科學(xué)的由語(yǔ)言上升到語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是一門工具，達(dá)到交流是最根本的作用。只有教師或者是學(xué)者，才有必要搞懂所有的語(yǔ)法規(guī)則。
在各種主題設(shè)置下，外教深入學(xué)生之中，讓您扮演不同的角色，模擬不同的場(chǎng)景。充分提供口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)配合中文助教，強(qiáng)化詞匯和文法，講解實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。讓您既能開口，更能下筆。
12人以內(nèi)的班級(jí)設(shè)置，可以讓您在不同的場(chǎng)景設(shè)置下，模擬演練不同的角色。在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實(shí)中的純正日語(yǔ)。同時(shí)外教會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的見解和想法，不斷演練口語(yǔ)，糾正發(fā)音、語(yǔ)感等。同時(shí)中文助教也會(huì)配合強(qiáng)化詞匯和文法，講解適合中國(guó)人的學(xué)習(xí)技巧和方法。

1、音讀：
“音讀”（音読み/おんよみ）
日語(yǔ)漢字按漢語(yǔ)的發(fā)音讀出來(lái)，叫音讀；只取漢字義，讀日語(yǔ)音，叫訓(xùn)讀。
2、訓(xùn)讀：
訓(xùn)讀（日語(yǔ)：訓(xùn)読み），是日文所用漢字的一種發(fā)音方式，是使用該等漢字之日本固有同義語(yǔ)匯的讀音。所以訓(xùn)讀只借用漢字的形和義，不采用漢語(yǔ)的音。相對(duì)的，若使用該等漢字當(dāng)初傳入日本時(shí)的漢語(yǔ)發(fā)音，則稱為音讀。
同樣有使用漢字的韓國(guó)、朝鮮、越南、部分中國(guó)方言及少數(shù)民族（如壯、瑤）語(yǔ)言也有類似訓(xùn)讀的漢字發(fā)音方式。在韓國(guó)、朝鮮，這種漢字發(fā)音方式被稱為“釋讀”。

日語(yǔ)培訓(xùn)班價(jià)格一般是幾百到幾千，如果你報(bào)的課程比較多的話，可能會(huì)上萬(wàn)。日語(yǔ)培訓(xùn)班的收費(fèi)一般要從以下幾個(gè)因素來(lái)考慮：一個(gè)是學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生的基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么，還有要達(dá)到什么樣的級(jí)別等;一個(gè)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師實(shí)力如何，老師經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)資源;還有就是課時(shí)，不同的課時(shí)有不同的價(jià)格，有幾十的也有上百的。