櫻花日語培訓班
中國人學日語的全新解決方案
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快速咨詢本軟件運用目前最先進的網(wǎng)絡多媒體教學技術。把學習日語單詞,語法,課文,對話,聽力,日本文化介紹等大量知識通過視頻,照片,圖片,動畫,音樂等全方面多媒體新教學模式為每一個學員提供優(yōu)質的動畫教學,錄音復讀,單元練習,單元考試等全新教學體驗,使學員在愉快的方式中 的掌握日語這門語言。
本軟件系統(tǒng)通過原創(chuàng)動畫故事來引入一系列的教學內(nèi)容,故事描寫了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類社會,而努力的學習人類語言(日語),在生活中學到了與人們交流所需要的用語知識, SAKURA原為某虛擬偶像研究機關設計的虛擬生命體(數(shù)碼精靈),研究者為了測試SAKURA的各方面能力,把她投入在人類社會中,并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視。
在生活中認識了年輕白領“中村達雄”,彼此之間有了好感,但是SAKURA無法以虛擬偶像的身份來接受這份情感.所以SAKURA變化出不同職業(yè)身份人出現(xiàn)在中村達雄的所到之處,在更多的和人們的接觸中, SAKURA逐漸融入了日本人類社會。
櫻花國際日語是從日本引進的獨立教育機構,遍布全國眾多城市!全外教陣容,自由訂課,隨到隨學,多媒體授課,外教日式小班課,實景拓展課等,日本文化課,中國人學日語的全新解決方案!
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諺に「孝行をしたいときには親はなし」と言う。しかし私はそうは思わない。「孝行とは親が生きているときだけしかできないもの」だとは思わないからだ。
親が亡くなってからも楽しい思い出を思い出す、あるいは言われたことなどを思い返し人生の糧にする、それも孝行だと思うからだ。
死んでから子供に影響を殘す、そっちのほうを親も望むだろうと思う。
(作者:ある高校生「賛成できないことわざ集」文成社より)
問 筆者は孝行をどう捉えているか。
1.父母が生きているうちにつくすもの。
2.父母が無くなってからはじめてしたくなるもの。
3.親が死んでからも教訓などを生かすこと。
4.自分も結婚して子供に影響を殘すこと。
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