日語學(xué)習(xí)的方法?
1購買一套客戶服務(wù)老師推薦的自學(xué)課本。
2備齊工具書(如詞典、語法書等)
3先學(xué)每課單詞,大聲朗讀
每節(jié)課后看一下語法和句型解釋,并記住和掌握它們。
5。大聲朗讀課文,注意課文中新詞和語法的使用。
6。為日本一級考試的每節(jié)課做匹配練習(xí)。關(guān)于理解問題的日語論壇問題<
8.記住詞匯,閱讀更多的文字,看更多的日本歌劇或動畫電影和電視。如果你感興趣,找一個在一起學(xué)習(xí)日語的朋友,用日語進行簡單的交談。
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學(xué)日語的步驟
發(fā)聲的筆名是從四行筆名衍生而來的,由發(fā)聲的符號表示。
ガ行:ガ行假名代表五個濁音,由輔音[g]和あ行五個元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音,區(qū)別只是發(fā)か行清音時,輔音[k]不振動聲帶,而發(fā)が行濁音時,輔音[g]振動聲帶。
發(fā)聲時先形成阻塞,同時阻塞鼻腔通道。然后釋放氣流,讓發(fā)聲氣流通過口流出。當鼻音明顯時,首先形成阻塞,打開鼻腔通道,混濁氣流首先流經(jīng)鼻腔,然后釋放出來,使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。線筆名通常位于一個詞的發(fā)聲中,在一個詞的中間,在一個詞的結(jié)尾,在鼻音中。
日語考試
日語測試主要在俄羅斯、東亞、東南亞、南亞、大洋洲、美國、加拿大、墨西哥、南美和歐洲的英國使用。
日語在網(wǎng)絡(luò)用戶中的使用人數(shù)有9900萬人,居世界第4位。以日語為母語的人有1億2700萬人,在全球的使用者人數(shù)為128,204,860人 ,在20個國家中位列第9,而網(wǎng)絡(luò)使用人數(shù)則上升了5位。
把日語作為通用語的國家并不只有日本,帕勞的昂奧爾州也在把日語作為通用語,因為1914年到1945年日本曾統(tǒng)治帕勞,在那期間使用了日語授課。
日語學(xué)習(xí)好處
第五,你可以瀏覽日本的熱門論壇,看看鄰居們通常在網(wǎng)上談?wù)撌裁础?
六、可以更加深入的了解日本的文化,然后對于這個我們既熟悉又陌生的鄰居身上很多原來不解的事情也會有新的認識;
七、到日本旅游時購物更方便。
八、去卡拉OK多了一種選擇歌曲的語言,即使你唱錯了別人也不會發(fā)現(xiàn),因為別人根本不知道你在唱什么;
考試資訊
五段動詞的連用形音變濁化
頼む(たのむ)ーー頼みーー頼んーー頼んで、頼んだ
3、促音變:當詞尾つ、う、る的連用形發(fā)生音變時,就變成っ、后續(xù)詞不濁化。如:
待つ(まつ) ーー待ちーー待っーー待って、待った
保つ(たもつ)ーー保ちーー保っーー保って、保った
習(xí)う(ならう)ーー習(xí)いーー習(xí)っーー習(xí)って、習(xí)った
笑う(わらう)ーー笑いーー笑っーー笑って、笑った
走る(はしる)ーー走りーー走っーー走って、走った
眠る(ねむる)ーー眠りーー眠っーー眠って、眠った
4,特殊動詞:
① 詞尾是す時沒有音變,即連用形2=連用形1。如:
話す(はなす)ーー話しーー話して、話した
流す(ながす)ーー流しーー流して、流した
騙す(だます)ーー騙しーー騙して、騙した
② 行く這個動詞按規(guī)定應(yīng)該是い音變,但是實際上是促音變。
行く(いく)ーー行きーー行っーー行って、行った
5,う音變:詞尾是う時,有一部分動詞除有促音變外,還有う音變。這是關(guān)西方言變化而來的。
① 這類動詞是詞尾う的前面是あ段假名。發(fā)生う音變時,あ段假名先變成お段假名,然后再發(fā)生音變。
笑う(わらう)ーーわろうーーわろうて、わろうた(わらって、わらった)
洗う(あらう)ーーあろうーーあろうて、あろうた(あらって、あらった)
習(xí)う(ならう)ーーなろうーーなろうて、なろうた(ならって、ならった)
機構(gòu)資訊
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