成都外專(zhuān)外語(yǔ)培訓(xùn)中心

論教師層面

在選拔日語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，不能盲目看價(jià)格，也不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為價(jià)格貴是好的，而應(yīng)以教師的教學(xué)質(zhì)量來(lái)衡量?jī)r(jià)格。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招生而夸大宣傳。因此，我們應(yīng)該尋找信譽(yù)良好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或校園。這樣的教師資格是才更好的。如何衡量教師講課的質(zhì)量：首先，我們應(yīng)該盡力去聽(tīng)。所以我們?cè)谶x擇日語(yǔ)考試和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要慎重。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合學(xué)習(xí)

很多學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有老師能想辦法教，所以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)只記單詞，認(rèn)為只需要掌握那么多詞匯就能達(dá)到相應(yīng)的水平，這是錯(cuò)誤的，沒(méi)有語(yǔ)法不可能是一個(gè)完整的句子，這就忽視了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。還有不少學(xué)生在自學(xué)時(shí)，為了考試，大量刷題，而忽略了其他方面的改進(jìn)，這是不推薦的。

語(yǔ)言知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，知識(shí)覆蓋面有限

很多自學(xué)成才的日語(yǔ)人，日語(yǔ)聽(tīng)力沒(méi)有任何問(wèn)題，甚至可以說(shuō)非常好，很多人的閱讀能力也很強(qiáng)，可以說(shuō)聽(tīng)懂了，聽(tīng)懂日語(yǔ)完全沒(méi)有阻礙。這些人大多出于興趣而學(xué)習(xí)日語(yǔ)。他們有很強(qiáng)的動(dòng)力去訓(xùn)練和提高使用日語(yǔ)的能力。比如說(shuō)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，為米偶像和看動(dòng)畫(huà)片的人磨耳朵并不難。但通常情況下，他們中的大多數(shù)人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：語(yǔ)法不好，不會(huì)寫(xiě)作，口頭表達(dá)支離破碎，少數(shù)情況除外。這就是常識(shí)系統(tǒng)（常識(shí)深度）之間的區(qū)別。

做研究，回國(guó)當(dāng)老師

如果你想回國(guó)當(dāng)老師，你可以在高中拿到日語(yǔ)的證書(shū)。回國(guó)后，我可以在北方或沿海地區(qū)的高中申請(qǐng)的教師，福利待遇很好。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，他們可以繼續(xù)從事兼職教師的工作?；貒?guó)后，他們可以去高校應(yīng)聘。有海外留學(xué)經(jīng)歷+博士學(xué)位+學(xué)術(shù)能力，在普通高校任教不成問(wèn)題。如果工資高，福利好，學(xué)術(shù)研究成果豐富，就可以拿到上萬(wàn)的居家費(fèi)。