日語作為一種國際語言，越來越受到世界各地人們的關注。學習日語的人群也越來越廣泛，不僅僅限于日本文化愛好者或留學生了。日語是日本的官方語言，同時也是全球第三大經濟體的官方語言。日本作為全球重要的經濟國家，其文化和商業(yè)影響力在不斷擴大。因此，學習日語對于在日本工作、生活、留學的人士來說是非常有必要的。此外，學習日語也可以為日本企業(yè)在國際市場上開展業(yè)務的人員提供更好的支持。
日語等級考試的優(yōu)勢介紹
日本語能力測試(JLPT)，是由日本國際交流基金會及日本國際教育支援協(xié)會于1984年建立的一套較為完整的考試評價體系，下面，我們來了解一下日語等級考試的優(yōu)勢，大家可以作為參考。
一、測試是否具有場景所需的語言交際能力
日本語能力測試不僅考查考生對日語文字、詞匯和語法的理解，還重點考查能否利用語言知識應對這些場景所需的交流能力。因為我們在生活中會涉及各種各樣的場景，不僅要具備語言知識，而且還要具備實際運用的能力。因此，日本語能力測試通過測試“語言知識”、“讀解”、“聽解”這三個要素，綜合考核考生的日語交流能力。
二、可以從5個等級中選擇適合自己的等級。
日本語能力測試有5個等級(N1、N2、N3、N4、N5)。為了盡量詳細地測試日語能力，考試題目是按等級出的。N4和N5主要測試能夠在多大程度上理解在課堂上學到的基礎日語。N1和N2測試是能夠在多大程度上理解在現(xiàn)實生活中的各個場合使用的日語。N3是從N4、N5到N1、N2的過渡等級。
三、通過等化判分更加準確地測試日語能力
不同時期進行的考試，無論怎樣謹慎地出題，考試的難易程度每次多少都會有所變化。因此，如果按“原始分數(shù)”(計算回答正確了幾道題目的分數(shù))計算考試分數(shù)，在考試較難的時候，即使是相同的能力的考生也會得到不同的分數(shù)。所以為了公平起見，日本語能力測試的分數(shù)不是采用原始分數(shù)，而是采用了等化的判分方法，能夠更加準確、公平地將考生在參加考試時的日語能力體現(xiàn)在分數(shù)中。
四、提供“日本語能力測試自我評價表”
只知道考試的分數(shù)和合格與否是無法了解在實際生活中可以用日語具體做哪些事情的。因此，日本語能力測試還提供“日本語能力測試自我評價表”，作為解釋考試結果的參考信息。針對2010年和2011年的約65000位日本語能力測試的考生，就“你認為可以用日語做哪些事情”進行了問卷調查，并對其結果進行了統(tǒng)計分析，編制了表。這個表分為“聽、說、讀、寫”，可以讓考生直觀了解到自己的日語水平的可以做哪些事情。
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