常州友達語言培訓(xùn)

首先從語音看首先，日語的語音來看，日語語音發(fā)音簡單，一個假名對應(yīng)一個羅馬音。日語發(fā)音主要由5個基本元音和輔音相拼構(gòu)成的。這與中文的拼音的發(fā)音構(gòu)成有很大的類似。而英語的發(fā)音則是由48個國際音標構(gòu)成，其中包括單元音、雙元音、爆破音、摩擦音、舌邊音等較為復(fù)雜的語音發(fā)音系統(tǒng)，這在一定程度上給未接觸過國際音標的中國學(xué)生帶來了第一大難關(guān)。あ(a)い(i)う(u)え(e)お(o)與輔音K相拼后構(gòu)成か(ka)き(ki)く(ku)け(ke)こ(ko)而英語。。。

其次，關(guān)于拼讀規(guī)則，日語拼讀規(guī)則非常簡單，一個單詞由幾個假名就單獨的發(fā)出每一個假名的音，連在一起就可以了。舉一個簡單的例子，日語中家這個單詞寫作：いえ，那么在讀這個單詞時，就讀作i e。假名的發(fā)音一定是固定的。反觀英語，英語的拼讀，利用字母進行拼讀，但字母首先就有不同的音同時不同的組合可以產(chǎn)生10-20中不同的讀音。

精泛結(jié)合，聽譯結(jié)合，注重各種技能的綜合運用 一對一輔導(dǎo)班價格一對一教育也更有利于對學(xué)生實施心理健康教育 最全的日語 學(xué)習(xí)早教課程 很多學(xué)員從小就給學(xué)員報去學(xué)習(xí)日語

主修課

學(xué)習(xí)日語的最核心知識點，課程內(nèi)容涵蓋了日語單詞、語法、發(fā)音、寫作、聽力等日語知識要點，讓學(xué)員掌握日語學(xué)習(xí)中最重要知識點

外教課

友達日語直連東京外教，并且首創(chuàng)無限量外教課，學(xué)員在課堂上可以隨時和外教交流，通過外教課，學(xué)員可以學(xué)習(xí)純正口語。

輔修課

結(jié)合主修課課上的知識點，配合習(xí)題練習(xí)和講解；還包括專項輔導(dǎo)課，包括LMW課程，對單詞、文法、閱讀等進行專項輔導(dǎo)。

云課堂

云講堂課定期開講，主要由友達日語在線的中外老師為學(xué)員介紹日本文化和日本相關(guān)的新鮮熱辣話題，加深學(xué)員對日本的了解。

日語一般分為音讀和訓(xùn)讀兩個讀法。音讀(音読み/おんよみ)即漢字在日語中按照日語對漢語的譯音讀出來，叫音讀;只取漢字義，發(fā)音按照固有詞的，叫訓(xùn)讀。

什么有些日語發(fā)音像中文發(fā)音" alt="什么有些日語發(fā)音像中文發(fā)音

之所以不少日語發(fā)音和中文很像，其實指的是日語中的漢字詞匯和中文發(fā)音很像，這是由于這些漢字詞匯是按照音讀方式來。

進一步刨根問底，為啥日語漢字按音讀來就和中文很像呢。這是因為這些詞匯很多都是學(xué)習(xí)或模仿的中國的古音。主要有吳音、漢音、唐音等幾種。

所謂吳音，指的是六朝時江南的漢字音。江南那時與日本因為地利之便，聯(lián)系比較緊密，日本人來這里學(xué)了吳音帶回國去。日本的和服其實和吳服也非常像。

還有一個是漢音，指的是唐朝長安一帶的中文。唐朝時，大量和尚，遣唐使來到長安，學(xué)習(xí)中國的方方面面。這時語言文字也大量傳到了日本。把漢音又稱為正音。

還有一個就是唐音，又稱為宋音。指的是宋明時期的漢字音。所以某種程度上日語匯集了各個時代的中文發(fā)音。這是學(xué)習(xí)日語時需要了解的歷史文化背景。我從未接觸過日本人也未曾親聽過日語，不過看過高曉松的節(jié)目知道日語很多新事物的發(fā)音跟英語十分接近，例如“電腦”的日語發(fā)音“康母piu它”跟英語“computer”幾乎一樣。由此推測日本人遇到從未碰到的新事物無法用日語表達時更喜歡直接套用傳入者的語言。

我們都知道日本雖然有自己的語言但日本文字本就是照搬漢字過去用的，只是后來又加入了假名，近代日語中又加入了很對西方詞匯。以前當日語難以表達的或本就沒有的事物直接套用漢語讀法也就不足為奇了