常州日語培訓(xùn)日語培訓(xùn)
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常州櫻花國(guó)際日語日語學(xué)習(xí)的好處
日語學(xué)習(xí)中的場(chǎng)景設(shè)想很重要
在學(xué)習(xí)教材,看一些口語書籍的時(shí)候,最好能有場(chǎng)景設(shè)想,這樣,在出現(xiàn)類似場(chǎng)景的時(shí)候,腦中自然而然會(huì)浮現(xiàn)書上的例句或者對(duì)話,或者是把最近學(xué)到的新句子實(shí)際用到生活中,都是很好的吸收方法。在教學(xué)中,對(duì)剛開始學(xué)日語的同學(xué),我會(huì)告訴學(xué)生們用這樣的方式,直到現(xiàn)在很多我的學(xué)生都保持了這一習(xí)慣,早上會(huì)跟自己說“おはよう”,飯前說“いただきます”,飯后說“ごちそうさま”,嚇一跳的時(shí)候說“びっくりした”……諸如此類的還有很多,雖然剛開始覺得有點(diǎn)奇怪有點(diǎn)有趣,現(xiàn)在則完全是習(xí)慣了,把日語變成自己的習(xí)慣用語也不錯(cuò)。 有條件的話,多看日本的電影、電視節(jié)目,多讀日文版的報(bào)刊、雜志,多聽日語歌曲,切實(shí)感受日語的在不同場(chǎng)合的不同的表達(dá)方法,真正做到耳聞目染。
日語考試
標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語考試
STBJ是由中日兩國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)主辦的以在日企工作的外國(guó)員工或者希望在日企就業(yè)的日語學(xué)習(xí)者為對(duì)象、以測(cè)試日語綜合能力為目的而開發(fā)的一種新型實(shí)用型考試。
本考試同時(shí)檢驗(yàn)應(yīng)試者的日語語言運(yùn)用能力以及在日企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)中所必需的商務(wù)知識(shí)及相關(guān)文化知識(shí)程度,以此判定在企業(yè)內(nèi)部活動(dòng)中的實(shí)踐能力水平。因此,本考試可作為日企員工錄用的參考標(biāo)準(zhǔn)及赴日留學(xué)時(shí)日語能力審查的參考標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日本語考試(STBJ)由日本應(yīng)用日本語教育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施,考試在亞洲范圍內(nèi)舉行。
學(xué)日語的發(fā)音
えエ:雙唇稍向左右咧開,舌面放平,口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力,振動(dòng)聲帶,聲音緊張。
おオ:雙唇稍微放圓,口型大小處于あ和う之間。舌面較平,振動(dòng)聲帶。不像美國(guó)英語/o/(o-e)那樣從口腔后部發(fā)出,聲音更要圓渾。
か行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌根緊接口蓋,然后用清氣流沖破,聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí),發(fā)音與美國(guó)英語k近似,氣流較強(qiáng),而出現(xiàn)在詞中時(shí),則與美國(guó)英語sk中的k近似,不呼出氣流。
日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
1.看:即看課本,看聽課筆記。既要有面,更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn),既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn),也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
2.寫:隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號(hào),以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容,建立一個(gè)復(fù)習(xí)本。
3.說:就是復(fù)述。如:每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí),每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí)。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白。堅(jiān)持2~3個(gè)月就會(huì)記憶力好,概括能力、領(lǐng)悟能力提高,表達(dá)能力增強(qiáng),寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。