日語學(xué)習
培養(yǎng)日式思維
語言歸根結(jié)底是表達思維的工具，日語從不是單靠一個人死記硬背就能學(xué)好，是需要與有當?shù)匚幕尘暗娜诉M行交流，在學(xué)習語言的過程中需要“外教”，幫助學(xué)生體驗身臨其境有針對性的演練。但是， 語言背后的“日式思維”傳遞工作是需要一個既了解日本文化同樣了解中國文化的中間人，以達到信息的對稱性。這些是純粹的外教教授所不能給予的。同理，語法單詞的學(xué)習也便如此。
日語考試
JLPT日本語能力測試
日本語能力測試是對日本國內(nèi)及海外以母語非日語學(xué)習者為對象，進行日語能力測試和認定。等級有N1、N2、N3、N4四個等級。報名沒有年齡、職業(yè)、學(xué)歷、地區(qū)、民族、國籍、在校與否等限制，中國公民持正式居民身份證，外國人持護照均可上網(wǎng)報名。N1與N2設(shè)有“語言知識（文字、詞匯、語法）、閱讀”與“聽力” 2個科目。N3、N4、N5設(shè)有“語言知識（文字、詞匯）”、“語言知識（語法）、閱讀”及“聽力”3個科目。
學(xué)日語的發(fā)音
發(fā)音練習：か き く け こ
さ行：這一行假名代表五個清音，由清音[s]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動，無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動，舌尖不能接觸門齒。
日語學(xué)習的知識點
難題管理 會溯源
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;
三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。
之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習與檢查一次。
個試聽名額
