長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)

---

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹

---

櫻花國(guó)際日語(yǔ)(日文名：桜にほんご，英文名：Sakura International Japanese)”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團(tuán)多年來成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)好日語(yǔ)。為中國(guó)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來了全新的解決方案。

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹為什么選擇櫻花日語(yǔ)

---

現(xiàn)在市面上的日語(yǔ)培訓(xùn)班，一般只針對(duì)學(xué)生考取JLPT為**終目標(biāo)，往往忽略了實(shí)際運(yùn)用，導(dǎo)致大量孩子口語(yǔ)乏力，應(yīng)用困難。 櫻花國(guó)際日語(yǔ)秉承了日本先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)和理念，**“全外教 4人小班”的模式，營(yíng)造全日語(yǔ)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)員認(rèn)真聽、開口說，加上大量拓展實(shí)踐、情景模擬，全面提升大家的全方位能力。 同時(shí)，櫻花的游學(xué)、留學(xué)一條龍服務(wù)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去東京學(xué)習(xí)日語(yǔ)，達(dá)到事半功倍的理想效果。實(shí)踐證明，從櫻花畢業(yè)的學(xué)生日語(yǔ)能力，深受各大企業(yè)的認(rèn)可和肯定。

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宗旨和價(jià)值觀

---

“櫻花國(guó)際日語(yǔ)”基于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，融合先進(jìn)多媒體日語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品，配合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境。并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語(yǔ)教學(xué)模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為中國(guó)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來了全新的解決方案。

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)課程介紹

---

櫻花日語(yǔ)日式小班課

1－4人的全外教貴族小班
1－4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中，得到更多的延伸知識(shí)，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。

徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流，針對(duì)你個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。外教也會(huì)盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語(yǔ)的問題，進(jìn)行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，口語(yǔ)會(huì)話課等內(nèi)容。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】（僅用日語(yǔ)授課）和【間接法】（用適量的中文授課），而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言（說日語(yǔ)，使用日語(yǔ)）”這點(diǎn)放在心上，來進(jìn)行授課。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對(duì)語(yǔ)言掌握的程度進(jìn)行對(duì)話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。

因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問和回答，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)背景的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)感等。下課前，教師會(huì)從“語(yǔ)法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個(gè)角度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。

櫻花日語(yǔ)實(shí)景強(qiáng)化拓展課
針對(duì)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容櫻花國(guó)際日語(yǔ)都會(huì)進(jìn)行增加廣度的拓展訓(xùn)練。拓展課是對(duì)整個(gè)級(jí)別的匯總學(xué)習(xí)。在拓展課中，我們會(huì)針對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的聽說讀寫譯的訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)過程中，我們摒棄傳統(tǒng)的由語(yǔ)法到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，而是更科學(xué)的由語(yǔ)言上升到語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是一門工具，達(dá)到交流是**根本的作用。只有教師或者是學(xué)者，才有必要搞懂所有的語(yǔ)法規(guī)則。

在各種主題設(shè)置下，外教深入學(xué)生之中，讓您扮演不同的角色，模擬不同的場(chǎng)景。充分提供口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)配合中文助教，強(qiáng)化詞匯和文法，講解實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。讓您既能開口，更能下筆。

12人以內(nèi)的班級(jí)設(shè)置，可以讓您在不同的場(chǎng)景設(shè)置下，模擬演練不同的角色。在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實(shí)中的純正日語(yǔ)。同時(shí)外教會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的見解和想法，不斷演練口語(yǔ)，糾正發(fā)音、語(yǔ)感等。同時(shí)中文助教也會(huì)配合強(qiáng)化詞匯和文法，講解適合中國(guó)人的學(xué)習(xí)技巧和方法。

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

---

日語(yǔ)環(huán)境模擬

在接受櫻花國(guó)際日語(yǔ)課程的同時(shí)，您還可以隨時(shí)參與我們?nèi)照Z(yǔ)環(huán)境模擬，櫻花國(guó)際日語(yǔ)為學(xué)員開設(shè)了 日語(yǔ)角，日語(yǔ)沙龍，日語(yǔ)社區(qū) 等活動(dòng)內(nèi)容。充分鍛煉學(xué)員的口語(yǔ)能力，同時(shí)外教會(huì)在各個(gè)活動(dòng)中，親切的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員，徹底顛覆現(xiàn)今市場(chǎng)上“啞巴日語(yǔ)”的狀況。

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)師資力量

---

紀(jì)靖
畢業(yè)于大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)，2008年始一直在青島櫻花國(guó)際日語(yǔ)從事日語(yǔ)教學(xué)工作。擅長(zhǎng)語(yǔ)法分析與講解，授課方式靈活。和眾多學(xué)生結(jié)下了深厚的感情及得到家長(zhǎng)的信賴。

大島步
喜歡旅游與運(yùn)動(dòng)，特別是自行車競(jìng)技。有豐富的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)。除中國(guó)外，也有在其他國(guó)家擔(dān)當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)。是一個(gè)能給予學(xué)生啟發(fā)和幫助的優(yōu)秀老師。

山口健
外表帥氣純萌但喜歡柔術(shù)，游泳，注重團(tuán)隊(duì)精神的老師。一言：諦めない、冷靜さ、柔軟な思考、チームのため！

于麗樂
畢業(yè)于吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)筆譯，從事日語(yǔ)教學(xué)工作兩年有余，上課生動(dòng)活潑，氛圍和諧融洽。喜歡和學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，同時(shí)又嚴(yán)于教學(xué)。

劉巍巍
畢業(yè)于吉林大學(xué) 畢業(yè)后一直就職于櫻花從事教務(wù)工作 興趣：逛街，聽歌 格言：靜水流深 。

課堂氣氛　幽默，是公認(rèn)的幽默型老師。

于秀智
畢業(yè)于天津科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系，日語(yǔ)一級(jí)。碩士期間赴日本長(zhǎng)崎大學(xué)大學(xué)院日本語(yǔ)教育學(xué)科交換留學(xué)，對(duì)日語(yǔ)教育教學(xué)有獨(dú)特研究和見解。尤其擅長(zhǎng)口語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)法的系統(tǒng)性講解分析，注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂生動(dòng)活潑，寓教于樂，提倡積極快樂學(xué)外語(yǔ)，受到學(xué)生一致好評(píng)。
名前：于秀智 趣味：音楽、旅行、 スポーツ 一言：「人生は奇跡の組み合わせです。巻き戻せない毎日を大切に。」

王麗
畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)，2016年三月開始從事日語(yǔ)教學(xué)工作，熱愛教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，是學(xué)生眼中又愛又恨的老師

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)日語(yǔ)精彩文章·故事

---

森鴎外森鷗外島根県に生まれた。２０歳、東京大學(xué)醫(yī)學(xué)部を卒業(yè)する。１８８４年、２３歳のときドイツへ官費(fèi)留學(xué)した。帰國(guó)後、官途と並行して文學(xué)の活動(dòng)を始めた。訳詩(shī)集「於母影」小説「舞姫」を始め、翻訳「即興詩(shī)人」評(píng)論などがある。西歐の近代の視點(diǎn)で日本の現(xiàn)狀き見る彼の活動(dòng)は、近代文學(xué)の源流となった。軍醫(yī)として** 高位をきわめ、文學(xué)上の功績(jī)も著しく、そのほとんどのジャンルの指導(dǎo)者でもあった。生于島根縣。20歲畢業(yè)于東京大學(xué)醫(yī)學(xué)部。1884年公費(fèi)赴德國(guó)留學(xué)。歸國(guó)后，一邊從事仕途，一邊開始文學(xué)活動(dòng)。作品有譯詩(shī)集《母影》、小說《舞姬》以及翻譯《即興詩(shī)人》等。他的文學(xué)活動(dòng)從近代西歐的觀點(diǎn)來看待日本的現(xiàn)狀，成為近代文學(xué)的源頭。作為軍醫(yī)地位顯赫，在文學(xué)上又功勛卓著，在各個(gè)文學(xué)領(lǐng)域都有所成就。 舞姫舞姬『舞姫』は明治二十三年『國(guó)民之友』に発表された鴎外の出世作の短編小説である。本作は明治新文學(xué)の発生期を畫する近代浪漫的精神に溢れた名作で、従來の戯作調(diào)を排した清新な異國(guó)情緒と典雅な和文體が當(dāng)時(shí)の若い読者を魅力した。その美的な要素は運(yùn)命悲劇獨(dú)特の感傷に基づいてもいるが、本作の內(nèi)実する悲劇性の緊迫感は、主人公豊太郎の苦悩が青年鴎外の當(dāng)年の內(nèi)面的自畫像投影である《舞姬》是發(fā)表于明治23年的《國(guó)民之友》的短篇小說，是森鷗外的出世之作。本作品洋溢著近代浪漫精神、是明治新文學(xué)具有劃時(shí)代意義的名作。它排除了以前的劇作格調(diào)，其清新的異國(guó)情緒和典雅的和文體吸引了當(dāng)時(shí)的年輕讀者。其美的要素是基于命運(yùn)悲劇的獨(dú)特感傷之上的，但是本作品內(nèi)在的悲劇性的緊迫感，也是因?yàn)橹魅斯S太郎的苦惱正是年輕歐外當(dāng)年內(nèi)心自畫像的投影。 夏目漱石と「坊ちゃん」夏目漱石與《哥兒》坊ちゃん——明治初年、舞臺(tái)は田舎の城下町、江戸っ子の見た田舎の人情風(fēng)俗を通して、坊ちゃんの社會(huì)、風(fēng)俗への批判精神が興味深い。彼は日本人の好む典型的な性格だろう。夏目漱石（１８６７－１９６１）は、英文學(xué)専攻の學(xué)者として出発したが、１９０５年『吾輩は貓である』で文名があがる。他に『草枕』『三四郎』『それから』『門』『心』など?！陡鐑骸贰髌方枰粋€(gè)來到鄉(xiāng)下的江戶青年之所見，描寫了明治初年鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，批評(píng)了哥兒所處的社會(huì)、習(xí)俗。讀來饒有風(fēng)趣。也許，哥兒就是日本人喜愛的典型性格吧。夏目漱石（1867－1916）起初專攻英國(guó)文學(xué)。1905年發(fā)表了《我是貓》，從而確立了他在文壇的地位。此外，他還著有《草枕》、《三四郎》、《其后》、《門》和《心》等作品。

長(zhǎng)沙培訓(xùn)日語(yǔ)學(xué)校-長(zhǎng)沙櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)校區(qū)地址

---

地址：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)黃興中路88號(hào)

聯(lián)系方式：18932484890/0731-82232206