呼和浩特優(yōu)路教育

近幾年，二級(jí)建造師在建筑行業(yè)一直熱度不減，加之國(guó)家政策推動(dòng)和良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)和發(fā)展空間，讓越來越多的人投入到二級(jí)建造師考試大軍中，希望在業(yè)內(nèi)能有一席之地。

政策導(dǎo)向。

《建筑法》第十四條規(guī)定：從事建筑活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書，并在執(zhí)業(yè)證書許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)。鑒于建造師在企業(yè)資質(zhì)評(píng)定，年度審核，招投竟標(biāo)，合同簽定，施工組織，工程驗(yàn)收，竣工審批等具有關(guān)鍵作用；2008年2月27日所有項(xiàng)目經(jīng)理證書作廢，由建造師全面取代，同時(shí)取消三級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理證書；對(duì)于建筑施工企業(yè)來說，沒有一定數(shù)量的建造師，意味著新的工程合同難接到，所有在建工程將面臨停工危險(xiǎn)，企業(yè)沒有辦法進(jìn)行資質(zhì)評(píng)定，故安排人員參加建造師考試且過，迫在眉睫。不同類型、不同性質(zhì)的工程項(xiàng)目，有著各自的專業(yè)性和技術(shù)性，因而導(dǎo)致其對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的專業(yè)學(xué)歷要求有很大的不同。對(duì)建造師實(shí)行分專業(yè)管理，不僅能適應(yīng)不同類型和性質(zhì)的工程項(xiàng)目對(duì)建造師的專業(yè)技術(shù)要求，也有利于與現(xiàn)行建設(shè)工程管理體制相銜接，充分發(fā)揮各有關(guān)專業(yè)部門的作用。同時(shí)，也鼓勵(lì)建造師在取得建造師執(zhí)業(yè)資格后，跨專業(yè)執(zhí)業(yè)，這對(duì)企業(yè)和建造師個(gè)人參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、擴(kuò)展業(yè)務(wù)范圍都是有利的。在建造師級(jí)別中二級(jí)建造師的職業(yè)前景被普遍看好，但是入門要求也越來越高，根據(jù)建筑施工企業(yè)持證上崗要求，且伴隨著建筑工程行業(yè)的迅猛發(fā)展，專業(yè)的建筑人才出現(xiàn)大規(guī)模的缺口。作為這一人才緊缺的新興崗位來說，人員工作穩(wěn)定，條件優(yōu)越，收入較高。然而，目前過二級(jí)建造師考試接受過專業(yè)培訓(xùn)的高素質(zhì)人才屈指可數(shù)。因此，取得建造師證書且專業(yè)技能過硬的建造師才是市場(chǎng)所需要的。

2020年二建考試的考生要早做準(zhǔn)備了。正所謂，凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢，想要運(yùn)籌帷幄就要穩(wěn)扎穩(wěn)打。下面，優(yōu)路教育為廣大考生整理了2020年二級(jí)建造師八大高效備考方法，希望能助您一臂之力。

摘要學(xué)習(xí)法

考生在自學(xué)過程中，邊學(xué)習(xí)邊做摘要，是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。在做同步練習(xí)題和自測(cè)題時(shí)，對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中整理的摘要，進(jìn)行校對(duì)和更正也是非常重要的，這樣更有助于知識(shí)的深化。

邏輯分類法

自考復(fù)習(xí)階段，考生可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的邏輯結(jié)構(gòu)，編制一個(gè)比較簡(jiǎn)明的邏輯關(guān)系圖表，這樣更利于知識(shí)系統(tǒng)化，方便記憶。

做題拓展法

很多復(fù)習(xí)參考書的單選題數(shù)量比較多，覆蓋面也很大。因此，考生在做單選題時(shí)，要全面考慮題目中所包含的知識(shí)點(diǎn)、相互關(guān)系和可能出現(xiàn)的變型，這樣有助于系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

爭(zhēng)論提問法

真理的火花，會(huì)在碰撞中更加閃亮。適當(dāng)?shù)臓?zhēng)論，會(huì)在記憶中深化。考生不妨在同學(xué)之間，多爭(zhēng)論和提問。

重復(fù)學(xué)習(xí)法

當(dāng)考生感到知識(shí)已經(jīng)掌握得差不多的時(shí)候，可以重復(fù)學(xué)一次，這樣也許會(huì)獲得更深的印象和更多的體會(huì)。

換位思考法

在自學(xué)中，考生不要總把自己當(dāng)成“學(xué)生”，這樣容易使自己處于被動(dòng)地位；可以嘗試著把自己的角色轉(zhuǎn)換到“老師”的位置上，變被動(dòng)為主動(dòng)，往往會(huì)產(chǎn)生不同的想法。

交叉應(yīng)用法

考生在復(fù)習(xí)時(shí)可以將知識(shí)點(diǎn)多方位、多學(xué)科地交叉應(yīng)用，這樣做能夠使本門課程的學(xué)習(xí)激發(fā)出更大的效應(yīng)。

重點(diǎn)把握法

好的考生從不胡亂猜題，把握考點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)是行之有效的方法?？忌梢约邪褜W(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)弄懂，如果內(nèi)容多、記不住，可以選擇“重中之重”，強(qiáng)記下來，相信一定會(huì)有很大收獲。

二級(jí)建造師考試由各省人事考試部門組織，考試報(bào)名方式請(qǐng)登錄各省市人事考試網(wǎng)指定官方報(bào)名入口進(jìn)行報(bào)名。二級(jí)建造師考試一般采用網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)審核、網(wǎng)上繳費(fèi)的方式進(jìn)行報(bào)名。