包頭優(yōu)路教育
二級建造師培訓(xùn),強(qiáng)師團(tuán)隊(duì)·聯(lián)袂授課,資深師資聯(lián)手,只為你成功沖關(guān)
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二級建造師合格證書含金量提高。
目前,有的省份已經(jīng)開始規(guī)定,企業(yè)可以直接聘請一級建造師來擔(dān)任中級工程師,二級建造師擔(dān)任助理工程師,雖然全國尚未統(tǒng)一,但這是建筑業(yè)發(fā)展的必然大勢。二級建造師的地位由此上升了一個(gè)臺階,證書含金量也會隨之大大提高。
二建報(bào)考條件:工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中等??埔陨蠈W(xué)歷并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年以上的人員,可報(bào)名參加二級建造師職業(yè)資格考試
中等??埔陨蠈W(xué)歷,如何判斷?成人中專函授學(xué)歷、民辦大學(xué)學(xué)歷、普高校、自考、成人高考、網(wǎng)絡(luò)教育等,這些學(xué)歷符合嗎?
確認(rèn)學(xué)歷
工程類或工程經(jīng)濟(jì)類專業(yè)都有哪些?土木工程、建筑施工管理、自動化計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程.....
2年以上工作時(shí)間與施工管理經(jīng)驗(yàn)如何計(jì)算?
1
上班族一枚,資料教材買了一堆,就是沒時(shí)間好好讀書!
2
年齡大了,腦子里裝著一堆事兒,靜不下心來復(fù)習(xí),效率更是低的慘不忍睹!
3
非科班出身,底子薄更看不懂,復(fù)習(xí)備考毫無包頭緒!
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辛辛苦苦自學(xué)二建小半年,復(fù)習(xí)效果卻是差強(qiáng)人意,不甘心!
課程模塊:考點(diǎn)精講;章節(jié)鞏固重點(diǎn)串講;仿真密訓(xùn);點(diǎn)睛預(yù)測
配套資料:《考點(diǎn)精講教案》《歷年真題詳解》《高頻考點(diǎn)串講》《2020仿真預(yù)測試卷》
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配套資料:全套資料;《屬地面授講義》
金卡班班級服務(wù)說明:班主任 APP題庫 24h答疑 學(xué)員線下答疑交流會
課程模塊:全程網(wǎng)絡(luò);面授強(qiáng)化;考前集訓(xùn)
配套資料:全套資料《高頻考點(diǎn)強(qiáng)化教案》《考前集訓(xùn)秘笈》
2020年二級建造師報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)在1月份,考生已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段,優(yōu)路教育整理二建相關(guān)備考方法,供大家參考!
復(fù)習(xí)案例需要講究技巧和方法
案例題的考查相比綜合來說,會考查技術(shù)知識、管理知識、常識甚至超綱的現(xiàn)場知識。
因此在備考案例知識點(diǎn)時(shí),需要有一個(gè)主線貫穿其中——施工過程。
技術(shù)型知識點(diǎn)
以市政實(shí)務(wù)中橋梁工程為例,在學(xué)習(xí)此類知識的時(shí)候,需要學(xué)會前后聯(lián)系。
橋梁工程的施工過程如何(從下到上),在每一個(gè)施工工序中需要注意的材料、工藝、人員問題有哪些、可能有的質(zhì)量和安全問題有哪些,是不是有哪些需要特別注意的點(diǎn)。
二級建造師考試大綱分為2種:綜合大綱及專業(yè)大綱。綜合大綱括《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》2個(gè)科目。專業(yè)科目大綱《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》共分建筑、公路、水利水電、機(jī)電、礦業(yè)、市政公用6個(gè)專業(yè)。
二級建造師考試大綱對二級建造師知識結(jié)構(gòu)提出掌握、熟悉和了解三個(gè)層次的要求。既是考試命題的指導(dǎo)性文件,也是建設(shè)工程施工管理關(guān)鍵崗位專業(yè)技術(shù)人員復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國30個(gè)省級行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
8人已預(yù)約
7人已預(yù)約
6人已預(yù)約
倒計(jì)時(shí)
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