馬鞍山上元教育

越來越多的人在考二級(jí)建造師

為什么？

——————   早備考早拿證   ——————

1、含金量增加

推行電子證書是大勢所趨，近幾年江浙地區(qū)已推行電子證書；

建造師隊(duì)伍管理將越來越規(guī)范化，含金量勢必進(jìn)一步增加；

2、需求量增加

建設(shè)部153號(hào)令明確指出：施工技術(shù)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、公司的項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人必須持有建造師證書，增加了建造師需求量，進(jìn)一步明確其含金量。

3、證書待遇增加

對(duì)于非業(yè)內(nèi)人士而言，建造師證書可以增加額外收入。

二級(jí)建造師趨向于業(yè)界通用，證書待遇急劇增長。

目前，二級(jí)建造師帶來的年度額外收入在8000—28000元不等。

二建達(dá)標(biāo)率平均在10-20%

難度如此之大

——————   登元建工專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)   ——————

工程行業(yè)大數(shù)據(jù)分析	考試達(dá)標(biāo)率數(shù)據(jù)
① 行業(yè)從業(yè)人員4600萬	07年后之后考試達(dá)標(biāo)率基本得到控制
② 每年畢業(yè)的建筑專業(yè)畢業(yè)生260萬	實(shí)務(wù)基本控制在10%
③ 各地注冊(cè)二級(jí)建造師 注冊(cè)人數(shù)為163萬	基礎(chǔ)科目控制20%-30%

二級(jí)建造師考試題型題量

考試科目	考試時(shí)間	題型題量	滿分
建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)	2小時(shí)	單選題60 多選題20	100
建設(shè)工程施工管理	3小時(shí)	單選題70 多選題20	120
專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)	3小時(shí)	單選題20 多選題10 案例題4	120（其中案例題80）

新版教材

學(xué)習(xí)對(duì)象：

1、對(duì)二級(jí)建造師各門課程有興趣或有需求的學(xué)員。

2、從事或有志于從事工程建設(shè)，需要取得二級(jí)建造師證書的學(xué)員。

3、從事工程建設(shè)工作，需要取得二建證書來承接項(xiàng)目的學(xué)員。

4、非從事工程建設(shè)工作，希望證書可以為其他工程企業(yè)所用的學(xué)員

報(bào)考條件：

凡遵守國家法律、法規(guī)，并具備下列條件之一者，可以申請(qǐng)參加考試：

江蘇?。?1、具備工程或工程經(jīng)濟(jì)類中專及以上學(xué)歷并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年。 2、具備其它專業(yè)中專及以上學(xué)歷并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿5年。 3、從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿15年。

浙江?。?、取得工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中專以上學(xué)歷，并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年。

2、取得非工程類或非工程經(jīng)濟(jì)類中專以上學(xué)歷，并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年，受聘擔(dān)任工程或工程經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。

護(hù)航班

——————   為你的證書保駕護(hù)航   ——————

教學(xué)優(yōu)勢

強(qiáng)大的教研能力	高品質(zhì)教學(xué)質(zhì)量
教研團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大 總部百人教研團(tuán)隊(duì)，持續(xù)研發(fā)課程	高效學(xué)習(xí)模式 多平臺(tái)學(xué)習(xí)，直播 網(wǎng)校 面授 集訓(xùn)
全面課程體系 建工領(lǐng)域考證和實(shí)操完整課程體系	細(xì)致教學(xué)服務(wù) 5S測試6度學(xué)員管理，完善的教學(xué)服務(wù)
革新教材教輔 教輔資料，各方面契合課程體系	自主集訓(xùn)模式 總部復(fù)習(xí)，沖刺復(fù)習(xí)

二建考試很重要，不要輕易做決定

—— 來登元，再鄭重的做出你的選擇 ——

公司介紹

上元教育成立于2005年，立足于蘇州，是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的先行者。以“我心向?qū)W員”為核心價(jià)值觀，以品牌化運(yùn)營模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)教育綜合體，成為一家頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，且勵(lì)志成為中國職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)桿，成為一家令人尊敬的教育機(jī)構(gòu)。

發(fā)展十余年來，上元教育已迅速成長為擁有上元會(huì)計(jì)、興元設(shè)計(jì)、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元IT、思元外語八大品牌，橫跨中國經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海、浙江四地，擁有近百家校區(qū)、近百萬學(xué)員的綜合類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

教育是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)建設(shè)，上元為培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的實(shí)用性、應(yīng)用型人才而努力，上元為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)事業(yè)夢想，提升工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而努力。上元練內(nèi)功夯實(shí)基礎(chǔ)，借外力規(guī)模發(fā)展，引進(jìn)了數(shù)名老師，成立教研團(tuán)隊(duì)，從而為教學(xué)服務(wù)提供了**。上元重質(zhì)量鑄造課程，講誠信服務(wù)社會(huì)，決心為長三角地區(qū)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，全力打造長三角以職業(yè)技能為主的綜合性辦學(xué)機(jī)構(gòu)。未來無論品牌的運(yùn)營和宣傳如何定位，無論課程和產(chǎn)品如何迭代，我們始終不變的是信念和堅(jiān)守的職業(yè)精神。

品牌文化

上元教育使命與愿景

使命：推動(dòng)教育進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用人才而努力！

愿景：打造中國職業(yè)教育標(biāo)桿，成為一家令人尊敬的教育機(jī)構(gòu)！

上元教育專注職業(yè)教育培訓(xùn)十余年，以品牌化運(yùn)營模式和出色的辦學(xué)能力，發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體；是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，未來校區(qū)將遍布全國更將成為中國職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿，為中華企業(yè)培養(yǎng)人才。

人人皆可成才，人人盡展其才，

讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

上元教育核心價(jià)值觀

我心向?qū)W員

以學(xué)員為本，為學(xué)員服務(wù)，提供極致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

我心向?qū)W員是每個(gè)上元人的信念，堅(jiān)定的為學(xué)員服務(wù)解決學(xué)員需求，為學(xué)員提供極致的教學(xué)服務(wù)。

每個(gè)學(xué)員都是為提升自己而來，而上元的使命就是讓更多學(xué)員學(xué)有所成。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量加教學(xué)服務(wù)，是我們對(duì)學(xué)員**真誠的承諾。

上元教育精神

專注學(xué)習(xí)效果

上元人認(rèn)為學(xué)習(xí)效果是上元賴以生存的生命線，所有工作必須圍繞這個(gè)業(yè)務(wù)主線來開展，容不得半點(diǎn)質(zhì)疑。

職業(yè)教育培訓(xùn)綜合體，為中華企業(yè)培養(yǎng)人才，校區(qū)抓質(zhì)量，總部抓出口。

堅(jiān)持工匠精神

心存敬畏與熱情，持續(xù)關(guān)注細(xì)節(jié)，精益求精打磨課程教學(xué)，為學(xué)員提供值得信賴的產(chǎn)品和服務(wù)。

上元教育·旗下產(chǎn)品

八大品牌齊發(fā)展，獨(dú)立研發(fā)課程體系

上元教育八大品牌獨(dú)立運(yùn)營，并駕齊驅(qū)，已在教輔研發(fā)、課程體系、師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)運(yùn)營等方面建立標(biāo)準(zhǔn)，我們依靠強(qiáng)大師資教研團(tuán)隊(duì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開拓新的體系，我們相信優(yōu)質(zhì)的課程和教育可以為學(xué)員“賦能”，創(chuàng)造無限的價(jià)值。

未來，各品牌勢必成為學(xué)員心目中職業(yè)培訓(xùn)的首選。

登元建工

考取熱門證書，創(chuàng)造美好明天

工程人的未來，從建造師開始

品牌優(yōu)勢

強(qiáng)大的教研能力

◇ 成立教研團(tuán)隊(duì)

百人教研團(tuán)隊(duì)，持續(xù)研發(fā)課程

◇ 優(yōu)化課程體系

品牌化運(yùn)營模式，統(tǒng)一化課程體系

◇ 革新教材教輔

研發(fā)教材教輔，契合課程體系