大連優(yōu)路教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

二級(jí)建造師前景
1、高性價(jià)比
在眾多建工行業(yè)的資格證書中，二級(jí)建造師的性價(jià)比一直名列前茅。二建考試**率并不低，考試難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于 一建、一造等考試，如果是在省內(nèi)執(zhí)業(yè)，二建證書已經(jīng)基本可以滿足需求。很多人在考取一建、一造等建工證書之前，都會(huì)選擇以二建證書作為跳板。
同理，對(duì)企業(yè)來說，如果不是跨省作業(yè)，一定會(huì) 優(yōu)先選擇性價(jià)比較高的二級(jí)建造師。
2、福利多
目前，為了鼓勵(lì)大家考取資格證書，許多地區(qū)紛紛出臺(tái)一系列政策，對(duì)二級(jí)建造師來說可謂福利多多。例如：二級(jí)建造師可獲相應(yīng) 職稱、取得二級(jí)建造師的人可以申領(lǐng) 補(bǔ)貼等，由于各省市有不同規(guī)定，具體福利大家還要參考所在地區(qū)官方文件。
3、條件限制少
相比一建、一造等考試，二建的報(bào)考條件限制相對(duì)較少，一些不符合其他資格證書報(bào)考條件的人可能會(huì)選擇參加二建考試，值得一提的是，目前部分省市在原有二建報(bào)考條件的基礎(chǔ)上，放寬了部分報(bào)考條件，讓更多的考生有機(jī)會(huì)參加二建考試。

個(gè)性定制 線上線下融合
線上多維度課程
屬地化教學(xué)，因材施教，動(dòng)態(tài)鞏固線上所學(xué)
分校屬地服務(wù)升級(jí)，在線答疑，學(xué)習(xí)反饋直接
屬地教研，屬地學(xué)管，個(gè)性化服務(wù)線下屬地個(gè)性化

線下屬地個(gè)性化
針對(duì)知識(shí)進(jìn)行精講，按階段進(jìn)行教學(xué)
線上智能推送習(xí)題，大數(shù)據(jù)記錄，分析學(xué)情
利用終端優(yōu)勢(shì)，三維實(shí)景教學(xué)

層進(jìn)式教學(xué)體系· 分階詳解逐個(gè)擊破

優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)服務(wù)，業(yè)務(wù)涵蓋建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研、繼續(xù)教育等領(lǐng)域。
聚焦時(shí)代人才職業(yè)能力素養(yǎng)，圍繞職教價(jià)值，傾力打造職業(yè)培訓(xùn)體系。目前，優(yōu)路教育已擁有遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和200多家分支機(jī)構(gòu)，組建了自有教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，多措并舉推動(dòng)職業(yè)技能提升行動(dòng)，積極開展BIM技術(shù)、裝配式技術(shù)、造價(jià)實(shí)操、會(huì)計(jì)實(shí)操、薪稅實(shí)操等技能提升培訓(xùn)，在豐富課程內(nèi)容、提升授課質(zhì)量的同時(shí)，**舉辦“優(yōu)路杯”全國(guó)BIM技術(shù)大賽，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實(shí)踐，推動(dòng)人才就業(yè)。
同時(shí)，優(yōu)路教育深入開展相關(guān)培訓(xùn)教輔的研發(fā)工作，出版多品類職業(yè)培訓(xùn)圖書，構(gòu)筑多方位、立體化培訓(xùn)教輔體系。先后與人民出版社、機(jī)械工業(yè)出版社、中國(guó)建筑工業(yè)出版社等建立合作關(guān)系，其中與機(jī)械工業(yè)出版社合作出版的“BIM”教材被確定為國(guó)家十三五規(guī)劃教材，現(xiàn)已成為集培訓(xùn)、圖書出版于一體的綜合性職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
目前，優(yōu)路教育依托教學(xué)模式創(chuàng)新，采用線上教學(xué)為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學(xué)模式，利用OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)、3D動(dòng)畫交互仿真教學(xué)、實(shí)景模型、智能題庫(kù)、移動(dòng)課堂等智能教學(xué)產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開展職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)，積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。