鄭州大成教育

哪些因素阻礙了聽力水平？

阻礙因素——跟不上語速

這也是大部分人的困惑，畢竟英語屬于我們的外語，聽的時(shí)候會要在大腦思考一下。有時(shí)候雖然單詞認(rèn)識，但做聽力時(shí)因?yàn)楦簧险Z速，還是無法理解其中的意思。這就像咱們看英文電影時(shí)，若是沒有字幕，有些話我們會聽不懂，但加上字幕就能理解了。歸根結(jié)底，還是日常要多聽多練習(xí)

提升的英語綜合能力

培養(yǎng)英語語法填空能力的具體措施

結(jié)合教材開展教學(xué)，提升自主能力在培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)的背景下，教師要精準(zhǔn)結(jié)合教材，并通過有效提問強(qiáng)化的閱讀能力以及交流屬性，促使真正將課堂所學(xué)運(yùn)用于生活中，學(xué)以致用，學(xué)有所得。例如，在對教材上所提出的語篇課后習(xí)題進(jìn)行講解時(shí)，可以先通過針對性提問，然后引導(dǎo)對該問題進(jìn)行分組討論?；诖?，不僅給創(chuàng)造了一個(gè)進(jìn)行英語對話的環(huán)境，還有效刺激了的求知欲，大大增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自主性，思維能力也進(jìn)一步提升，更加容易理解語法填空題型中的考點(diǎn)設(shè)置，從而迅速得出答案，進(jìn)而提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

采取哪些方式方法提升們的英語讀寫能力呢？

設(shè)定閱讀目標(biāo)：

讓每個(gè)設(shè)定自己的閱讀目標(biāo)。這可以幫助他們在培養(yǎng)閱讀技能方面采取行動，也會更加注意自己的進(jìn)步。

分段閱讀：

把復(fù)雜的長篇閱讀分成幾部分會更容易理解。較短的部分將幫助在課堂討論材料時(shí)記住信息。同時(shí)這樣做還能夠幫助建立信心，理解一個(gè)復(fù)雜的主題。

如何有效提高英語寫作能力探索

在學(xué)習(xí)“Family and relatives”這節(jié)課時(shí)，教師就可以讓介紹自己的家庭成員和親屬，以此來掌握家族里每個(gè)人的稱呼，同時(shí)還可以讓寫出自己的家譜，以及成員之間的關(guān)系，這樣不僅可以提高的寫作能力，還能使其建立正確的情感價(jià)值觀，與家人之間和睦相處。通過長期的寫作堅(jiān)持，可以讓在聽說中提高自身的寫作水平，以聽說促寫，在英語教學(xué)中是很常見的培養(yǎng)方法，然后再以寫作推動聽說，以此來達(dá)到良性循環(huán)的目的。在聽說訓(xùn)練中，教師要堅(jiān)持的主體地位，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，有些害怕寫作，為此教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使其積極參與教學(xué)中。