鄭州大成教育

哪些因素阻礙了聽力水平？

阻礙因素——對發(fā)音的困惑

在學(xué)習(xí)單詞時，就要掌握好發(fā)音，要不然很容易出現(xiàn)你看聽力文本時認識的單詞，但聽的時候卻沒聽出來，尤其是一些容易被我們想當然的單詞，例如：south的發(fā)音是 /saθ/，但southern的發(fā)音是/sn/，發(fā)音是不一樣的。另外，就是要熟悉英式英語和美式英語的發(fā)音。

提升的英語綜合能力

培養(yǎng)英語語法填空能力的意義

以為教學(xué)主體，符合高中英語新課改的要求高中英語課堂教學(xué)通過語法填空能力的培養(yǎng)能夠使課堂氛圍明顯區(qū)別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，同時通過引導(dǎo)自主思考、探究，把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)橹黝}鮮明、形式多樣的英語應(yīng)用環(huán)境。這種綜合的教學(xué)模式以為教學(xué)主體，教師通常只是充當其中的“引路人”，可以增加的自信，從而敢于開口對話，改變傳統(tǒng)教師表演“單口相聲”的教學(xué)現(xiàn)象，有利于提升的英語閱讀理解能力和口語表達能力，從而增強自身語法填空能力，符合新課改中對高中生英語綜合素質(zhì)能力提升的要求。

采取哪些方式方法提升們的英語讀寫能力呢？

設(shè)定閱讀目標：

讓每個設(shè)定自己的閱讀目標。這可以幫助他們在培養(yǎng)閱讀技能方面采取行動，也會更加注意自己的進步。

分段閱讀：

把復(fù)雜的長篇閱讀分成幾部分會更容易理解。較短的部分將幫助在課堂討論材料時記住信息。同時這樣做還能夠幫助建立信心，理解一個復(fù)雜的主題。

如何有效提高英語寫作能力探索

加強寫作技巧指導(dǎo)，有效提高寫作能力

對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師需要把閱讀和寫作相結(jié)合，實現(xiàn)二者之間的相互促進，這樣不僅可以提高的寫作能力，還能促進其閱讀能力的培養(yǎng)，為他們整體實力的提升奠定了基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，教師要了解到閱讀是寫作的基礎(chǔ)，通過不斷寫作才能讓閱讀水平更進一步。也就是說寫作能力可以推動閱讀能力的提升，而大量的閱讀可以積累更多的詞匯和語法，其知識面也更加廣闊，這樣就能為寫作提供許多靈感，讓寫作更加高效，質(zhì)量也更高。