唐山布萊爾外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

雖然并非每個(gè)職位在公務(wù)員考試中都要求考過(guò)CET-4或CET-6，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，CET-4或CET-6占招考職位總數(shù)的26%左右，要求CET-4或CET-6的職位在國(guó)家考試中所占比例也在不斷增加。同時(shí)，也有一些職位要求考生不僅要考過(guò)CET-4或CET-6，考生還要達(dá)到CET-4或CET-6的指定分?jǐn)?shù)。

1.泛讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。一方面，大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它能增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫作產(chǎn)生潛移默化的影響。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定的水平，學(xué)生才能真正找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感覺(jué)。學(xué)生可以選擇合適的閱讀材料，如英文報(bào)紙。

2.每周寫一篇作文。和同學(xué)們一起挑錯(cuò)糾錯(cuò)，這樣你就能減少考試中的錯(cuò)誤。

3.熟悉寫作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。常見(jiàn)的錯(cuò)誤有主謂不一致、代詞指稱歧義、謂語(yǔ)與謂語(yǔ)混用、連詞介詞誤用等。我們應(yīng)該仔細(xì)改正，避免重蹈覆轍。

寫作。共1題，考試時(shí)間為30分鐘。要求考生寫一篇100-120字的短文。試卷可以給出題目，也可以指定情境，或者要求看圖片寫作文，或者要求繼續(xù)段落的第一句話，或者給出關(guān)鍵詞寫短文。寫作要求思想表達(dá)正確，意義連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。寫作的內(nèi)容包括日常生活和常識(shí)。作文部分的目的是測(cè)試考生用英語(yǔ)表達(dá)思想的初步能力。

備考閱讀理解。 閱讀理解成績(jī)對(duì)英語(yǔ)考試成績(jī)有很大的影響，因此在備考時(shí)也要注意這一塊。積累詞匯，詞匯不足以正確理解；其次，在閱讀理解中很難避免長(zhǎng)句。當(dāng)我們遇到長(zhǎng)句時(shí)，首先要分析句子結(jié)構(gòu)，弄清句子結(jié)構(gòu)，這樣才能準(zhǔn)確地理解句子的意思。我們通常在練習(xí)中仔細(xì)分析長(zhǎng)句，在業(yè)余時(shí)間多讀文章。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們理解難句的能力就形成了，這可能是我讀書(shū)時(shí)，英語(yǔ)老師經(jīng)常使用的“語(yǔ)感”；最后，如何閱讀。每次參加英語(yǔ)考試，我都習(xí)慣先看題目，再看文章。當(dāng)我看到與主題相關(guān)的段落時(shí)，我會(huì)放慢速度，然后返回主題選項(xiàng)并在段落中找到答案。我個(gè)人認(rèn)為這種用問(wèn)題來(lái)尋找答案的閱讀方式，可以使我對(duì)文章的理解更全面、更深入，話題也更直接。