常州英語詞匯培訓

常州英語四六級培訓

英語四六級開始是華東石油學院（中國石油大學）的校內(nèi)廣泛流行的一種英語水平測試。

1984年教育部在中國石油大學組織了一次英語教育研討會，當時校內(nèi)正在舉行英語水平考試，吸引了與會者的注意力。此后，教育部開始在全國高校內(nèi)推廣英語等級考試。

1986年第 一次大學英語四級試驗舉行。為適應我國高等教育新的發(fā)展形勢，深化教學改革，提高教學質(zhì)量，滿足新時期國家對人才培養(yǎng)的需要，2004年初教育部高教司組織制定并在全國部分高校開始試點《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《教學要求》）。《教學要求》規(guī)定，大學英語課程的教學目標是：培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。自《教學要求》在全國部分院校開始試點以來，廣大教師積極參加和關心這次改革，在教學手段和教材使用等各方面做了許多有益的嘗試。參加試點的學生也普遍反映新的教學理念和方法大 大提高了他們學習英語的興趣，實現(xiàn)了個性化學習，提高了學習效率。

為此，作為對我國在校大學生英語能力是否達到《教學要求》的主要鑒定手段的大學英語四、六級考試也必須相應改革，以適應新的形勢，使考試更好地為貫徹《教學要求》服務。在教育部高教司的主持和領導下，大學英語四、六級考試改革組和考試委員會經(jīng)過反復研討和論證，并廣泛聽取了大學英語**線教師和學生的意見，制定了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》。

在考試內(nèi)容和形式上，四、六級考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加閱讀理解測試，增加非選擇性試題的比例。試點階段四、六級考試各部分測試內(nèi)容、題型和所占比例見：英語分數(shù)710分構(gòu)成圖。

大學英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續(xù)采用已經(jīng)實施了五年的面試型的四、六級口語考試（CET-SET）。同時，考委會將積極研究開發(fā)計算機化口語測試，以進一步擴大口語考試規(guī)模，推動大學英語口語教學。

在考務管理方面，05年6月起教育部考試中心將啟用新的四、六級考試（試點）報名和考務管理系統(tǒng)，嚴格認定考生報名資格，加強對考場組織和考風考紀的管理，切實做好考試保密工作。具體方案將由教育部考試中心另行公告。

由于四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規(guī)模標準化考試，因此考試內(nèi)容和形式的改革須經(jīng)過一定規(guī)模的試點，對新試卷的有效性和可行性作出科學的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年1月份開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革后的四級考試，自2006年6月份開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2007年1月全面實施改革后的四級考試，2007年6月全面實施改革后的六級考試。考委會將按照《教學要求》制定新的四、六級考試大綱和樣題，并及時向教師和學生公布。

任何一項大規(guī)模標準化考試的發(fā)展都是一個不斷改進和完善的過程。四、六級考試十七年的發(fā)展歷程也證明了這一點。國家改革開放對我國大學生的英語交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級考試中長期改革任務仍十分艱巨?？荚囄瘑T會將不斷研究開發(fā)適合四、六級考試的新題型，研究改革后的四、六級考高科技手段，完善考務管理系統(tǒng)，實現(xiàn)四、六級考試網(wǎng)上閱卷（CET-Online Marking），研究計算機化的四、六級考試（CET-CBT），爭取在一定考生范圍內(nèi)或在某種能力測試中實現(xiàn)四、六級機考。

大學英語四、六級考試還將進一步完善其考試系列，更好地適應不同層次學校的需要，更有利于分層管理、分類指導。為此，四、六級考委會將根據(jù)對目前國內(nèi)、國際語言測試理論和實踐的研究和分析，制訂以中國英語學習者為對象，能與國際接軌的英語語言能力等級量表，以更準確地描述我國大學生的英語能力。同時，研究開發(fā)入學水平考試（CET-Placement Test），用于測量大學生入學時的英語水平，為學校制定切實可行的教學目標提供依據(jù)，并采用“平均級點分”等統(tǒng)計手段，更準確地反映教學的進步幅度，以調(diào)動廣大師生的教學積極性。此外，考委會還將研究開發(fā)高端考試（CET-Advanced Level），用于測試學生是否達到《教學要求》中“更高要求”所規(guī)定的英語綜合應用能力，即能以英語為工具，直接參與國際學術(shù)會議、國際學術(shù)交流等。

考試的改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，四、六級考試委員會將加強宣傳，使教師和學生真正了解改革的目的和舉措，教師培訓等手段使改革思想融入教學。考試委員會將關注改革措施的后效，跟蹤考試改革對教學所產(chǎn)生的影響，及時調(diào)整改革措施，使四、六級考試更好地服務于教學。