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濰坊西聯(lián)國際英語

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濰坊西聯(lián)青少年英語培訓(xùn)

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大部分學(xué)者研究認(rèn)為,兒童是建立英語學(xué)習(xí)能力的非常重要時期,這個年齡段的兒童有著驚人的語言天賦,好奇心與新鮮感能夠讓他們更快的投入到學(xué)習(xí)英語環(huán)境中,兒童此時的記憶力很強,父母家長也不用擔(dān)心兒童幾歲學(xué)英語合適這樣的問題,最重要的是方法要到位。

青少兒英語學(xué)習(xí)的好處

孩子的“語言自尊”尚未形成

大人學(xué)英語時,會介意自己的文法和意思是否精確,說錯了會認(rèn)為沒有面子;而小小孩子的“語言自尊”尚未形成,不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語,自然就不會抗拒外語。

母語發(fā)音尚未定形,口腔肌肉彈性好

人的發(fā)音器官,與身體其他器官的發(fā)展一樣,在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài),具有相當(dāng)大的彈性。一旦過了青春期,發(fā)展便漸趨穩(wěn)固,彈性也逐漸減少。因此,就語言發(fā)音而言,若是一個孩子從小接觸數(shù)種語言,有充分機遇運用這些語言,他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)節(jié)外形,發(fā)出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學(xué)習(xí)另外的語言,發(fā)音上會有一些限制。

注重趣味性,將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動中

不管什么人學(xué)英語,學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會忘記,這就要求教師在日常教學(xué)生活中,在學(xué)過之后,及時讓他們復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既提高少兒聽覺的感受能力,使之辨別出語音的細(xì)小變化,區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音,又訓(xùn)練少兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性,經(jīng)過復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音,同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式,貫穿于復(fù)習(xí)中,以減少復(fù)習(xí)的機械與乏味。

語言學(xué)習(xí)“聽”要先于“說”孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語,不能急于讓他們“說”,而要首先培養(yǎng)他們“聽”的興趣,做到“聽先于說”。所謂“聽、說、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語言的規(guī)律。因此,家長和老師不必太強調(diào)讓孩子說英語,可以多給孩子聽一些幼兒英語磁帶,多為孩子提供日常英語教育的環(huán)境氛圍,并耐心地等待、觀察和教育。

切勿偏廢其他方面的學(xué)習(xí)

很多父母一心想讓孩子在英語學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn),因此加大這方面的時間和精力的投入,但是孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的,不要只顧學(xué)英語而忽視了其他方面的教育。

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