西安美聯(lián)英語(yǔ)

青少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好處

學(xué)的是輔音字母的發(fā)音，也就是五個(gè)家族里面孩子的小名，這時(shí)，你可以拿這些輔音的小名和漢語(yǔ)拼音中的聲母作比較，看有哪些音相同，哪些音不同，這樣一比，就可以把letter sound中的“c”、“x”、“q”、“v”給揪出來(lái)單獨(dú)學(xué)。告訴孩子：c的發(fā)音和k一樣，x是復(fù)輔音，發(fā)音時(shí)，取字母音的后半部分，即ks，q總是和u在一起作為一個(gè)發(fā)音單位，v的發(fā)音和f一樣，上齒咬住下唇，聲帶振動(dòng)。比如：
c calendar corn clock
c在e、i、y前：cellular city cymbal
g在e、i、y前：gem giraffe gymnastics
q和u在一起作為一個(gè)發(fā)音單位：quail quartet queen
x X-ray fox saxophone
v vase violin volcano

青少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的條件

英語(yǔ)本身就是一門語(yǔ)言，其最終的目的就是為了能夠使用它去和人進(jìn)行順利的溝通，因此要學(xué)好英語(yǔ)的最好的方法就是通過(guò)不斷的對(duì)話練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，尤其是在成人學(xué)英語(yǔ)方面體現(xiàn)的淋漓盡致.
大家仔細(xì)的想想，小時(shí)候我們是怎么學(xué)好普通話的，其實(shí)靠的就是長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)話練習(xí)，慢慢學(xué)會(huì)的，因?yàn)樵趯?duì)話練習(xí)的過(guò)程中你能積累詞匯，掌握句型，并熟悉英語(yǔ)表達(dá)思想的方式，著重培養(yǎng)語(yǔ)感,這樣就具備了學(xué)好英語(yǔ)的條件，雖然說(shuō)在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)缺乏環(huán)境,不過(guò)大家可以通過(guò)看美劇或者去英語(yǔ)角等方式來(lái)練習(xí)
當(dāng)然基本功也是很重要的。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地。

青少兒英語(yǔ)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、從常用口語(yǔ)開始學(xué)
孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開始，也就是說(shuō)最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼，還不懂得語(yǔ)法，所以從簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)開始孩子會(huì)比較容易學(xué)會(huì)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)，循序漸進(jìn)。
2、找到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境
如果日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。也可以帶孩子去學(xué)習(xí)更加純正的口音，一口地道的英語(yǔ)一定能幫助孩子更好的進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。先試聽看看孩子喜歡哪家。
3、多給孩子看英文電影
相比父母自己給孩子制造語(yǔ)言環(huán)境，電視和電影所帶來(lái)的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。尤其是孩子喜歡的英文動(dòng)畫片，在觀看精神劇情的同時(shí)，孩子在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言對(duì)白。

青少兒英語(yǔ)選擇機(jī)構(gòu)

讓英語(yǔ)教學(xué)充滿趣味性
游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)?！芭d趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow
yellow/Blue blue……，you are
mine…”猜拳，錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后成為長(zhǎng)龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語(yǔ)的交流對(duì)話，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。
打破傳統(tǒng)的母語(yǔ)原則
在英語(yǔ)教學(xué)中，用母語(yǔ)教外語(yǔ)是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語(yǔ)時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說(shuō)英語(yǔ)就跟不上正常的語(yǔ)速，影響其英語(yǔ)水平的提高，如“西瓜”用英語(yǔ)怎么說(shuō)?幼兒在理解英語(yǔ)時(shí)都先介入漢語(yǔ)，所以，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語(yǔ)的意思。