少兒英語培訓(xùn)的好處
目前，大多數(shù)兒童英語培訓(xùn)班都是網(wǎng)上一對(duì)一教學(xué)。然而，基于3-12歲兒童的心理和行為特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)往往使兒童難以集中和接受被動(dòng)灌輸，從而達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在信息越來越發(fā)達(dá)的時(shí)代，兒童教育應(yīng)該更加互動(dòng)，更加有趣，更加有效。
少兒英語的學(xué)習(xí)技巧
用圖畫書學(xué)習(xí)
對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語很有幫助。孩子們喜歡的圖畫書附有英語對(duì)話。父母一邊給孩子講故事，一邊給他們講成人和兒童的故事或句子。不知不覺中，越來越多的東西被孩子掌握了
少兒英語學(xué)習(xí)的小知識(shí)點(diǎn)
給予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，因?yàn)樾W(xué)生的閱讀能力還處于基本認(rèn)知階段，閱讀的方法和技能還不夠。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，要及時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生閱讀。這將增加學(xué)生的閱讀信心。這種指導(dǎo)可以是介紹背景知識(shí)或指導(dǎo)閱讀方法。在學(xué)生閱讀之前，介紹與材料相關(guān)的背景知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)生，所以材料的內(nèi)容應(yīng)該生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。素材可以選擇熟悉的童話、日常生活場(chǎng)景，介紹各國(guó)和地區(qū)的生活和文化，讓學(xué)生覺得閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是死板地閱讀文章。
少兒英語家長(zhǎng)如何做
重復(fù)是孩子們學(xué)習(xí)包括英語在內(nèi)的任何知識(shí)的興趣的一種表達(dá)。在這種重復(fù)中，孩子們不斷地理解他們所學(xué)的東西，每一次重復(fù)都會(huì)使孩子們獲得不同的收獲，從中他們可以得到快樂和自信！cb___因此，只要孩子愿意，父母就應(yīng)該耐心，聽英文歌曲和童謠，看英文錄像，讀英文畫冊(cè)等。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，孩子們可以發(fā)展英語的感覺、節(jié)奏和語調(diào)。當(dāng)父母向孩子大聲朗讀英語圖畫書時(shí)，他們也可以用游戲的形式重復(fù)貓的故事。例如，當(dāng)貓來的時(shí)候，他們可以模仿貓的叫聲來重復(fù)貓的叫聲，然后讓孩子們模仿它。一段時(shí)間后，孩子會(huì)記住故事，他會(huì)模仿“閱讀”給父母聽。
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