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洛陽(yáng)成人口語(yǔ)補(bǔ)習(xí)

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開(kāi)課學(xué)校 洛陽(yáng)當(dāng)代外語(yǔ)

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課程介紹Course Introduction

談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景

為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ),英語(yǔ)對(duì)我們的重要性?

使用范圍廣泛:世界上70%以上的郵件是用英文寫(xiě)的。全世界的廣播節(jié)目中,有60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為通用語(yǔ)言,它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一。總之,在國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域,英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大化,科技的不斷進(jìn)步,國(guó)際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才,以加速我國(guó)“四化”進(jìn)程,使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。

洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給你分析口語(yǔ)常見(jiàn)問(wèn)題

發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么破


英語(yǔ)作為和中文完全不是一個(gè)語(yǔ)系的語(yǔ)言,在發(fā)音方面與中文大不相同。英語(yǔ)發(fā)音講究雙元音要飽滿(mǎn),長(zhǎng)元音要夠長(zhǎng)度,短元音短促有力,還有對(duì)摩擦音中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。我們發(fā)音總是發(fā)不到位,經(jīng)常會(huì)把雙元音發(fā)成單元音,還經(jīng)常在讀單詞時(shí)拖音。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,要想解決并非一朝一夕的事,洛陽(yáng)英語(yǔ)培訓(xùn)日常用的較多練習(xí)方法就是模仿。只有**模仿才能使得我們的英語(yǔ)發(fā)音更加接近本土發(fā)音。如何模仿呢?我認(rèn)為有效的并且不枯燥無(wú)聊又容易堅(jiān)持下去的方法莫過(guò)于模仿美劇生活劇。這些劇的臺(tái)詞更接地氣,所出現(xiàn)的場(chǎng)景也是生活中經(jīng)常遇到的。**重要的是這些臺(tái)詞比較簡(jiǎn)單易懂,也可以適用于很多場(chǎng)合。用生活劇來(lái)模仿是英語(yǔ)初學(xué)者的非常好的學(xué)習(xí)來(lái)源。只有**多練習(xí),模仿才能使發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。


洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn):這樣干, 避開(kāi)雷區(qū)

雷區(qū) :有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,在有老外的地方就可以說(shuō)


我們中國(guó)人大都應(yīng)該會(huì)說(shuō)普通話(huà)。同樣,如果小時(shí)候成年之前以前沒(méi)有說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),成年后就會(huì)有地方特色的口音發(fā)音強(qiáng)調(diào),尤其地區(qū)偏遠(yuǎn)的,有自己方言的比較吃虧。究竟如何糾正自救不良口音,該怎么處理?按洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的的推論,學(xué)英語(yǔ)的人天天聽(tīng)VOA就行,課時(shí)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的廣播、新聞聽(tīng)了好多,結(jié)果沒(méi)有效果。那有什么辦法嗎?原理是一樣的:多聽(tīng)各地人的方言,對(duì)自己的對(duì)比糾正,耳朵敏感度越來(lái)越高才能分辨更清楚,跟隨模仿口音就越來(lái)越小。


教你如何學(xué)習(xí)口語(yǔ)

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言的重要地位是不可忽略的,接下來(lái),洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)教你如何學(xué)習(xí)口語(yǔ)?

聽(tīng)

我們都知道,兒童學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)先學(xué)的是聽(tīng)力,是不斷的聽(tīng)大人說(shuō)話(huà),當(dāng)刺激到一定程度,就能脫口而出。在洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)口語(yǔ)也是一樣,簡(jiǎn)單的語(yǔ)句一定要聽(tīng)到脫口而出為止,不斷地重復(fù),做到?jīng)]聽(tīng)懂堅(jiān)決不學(xué)下一句。

跟讀

當(dāng)你聽(tīng)到一定能夠程度的時(shí)候,洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)老師建議,這時(shí)我們就要學(xué)會(huì)模仿,跟著讀,一遍一遍的跟讀,直到發(fā)音和語(yǔ)速能達(dá)到說(shuō)話(huà)者一樣的水品。

真人練習(xí)

有了一定的口語(yǔ)積累就需要去練習(xí),偶遇一些外國(guó)人,試著交流,即使很簡(jiǎn)單也可以。為什么和外國(guó)人交流,主要是真實(shí)感強(qiáng),一能判斷自己到底敢不敢說(shuō),第二提升自己的自信心。外國(guó)人很少會(huì)在乎語(yǔ)法,只要你講的他能聽(tīng)懂,這就達(dá)到了交流的目的,慢慢的積累,你就會(huì)自己掌握說(shuō)英語(yǔ)的規(guī)則,不需要死記硬背。

由易到難的學(xué)習(xí)

洛陽(yáng)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)很多人學(xué)習(xí)口語(yǔ),一上來(lái)就看大片,多也就能聽(tīng)懂幾個(gè)單詞,久而久之就沒(méi)信心了。當(dāng)然學(xué)不好,所以學(xué)習(xí)口語(yǔ)一定要向兒童開(kāi)口說(shuō)話(huà)一樣,從簡(jiǎn)單到難,一步一步來(lái),開(kāi)始的時(shí)候可以找一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)視頻之類(lèi)的練習(xí)。


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鑫鳴外語(yǔ)是鄭州鑫鳴教育咨詢(xún)有限公司旗下創(chuàng)辦的一所專(zhuān)注于小語(yǔ)種教學(xué)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。自2010年創(chuàng)建于中原核心城市鄭州,是一家堅(jiān)持以小語(yǔ)種為教學(xué)特色的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),校區(qū)分布在鄭州、洛陽(yáng)、新鄉(xiāng)等中原各地城市,已擁有十余所校區(qū)。

自創(chuàng)辦以來(lái),鑫鳴外語(yǔ)堅(jiān)定不移地走專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)的授課模式,開(kāi)拓了中原地區(qū)小語(yǔ)種培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出因材施教的教學(xué)方式,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)出眾多出色學(xué)員,教學(xué)成果受到老師們和學(xué)生們的肯定。


鑫鳴外語(yǔ)堅(jiān)持線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的教育模式,線(xiàn)上有知行網(wǎng)校,提供各種外語(yǔ)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等各種學(xué)習(xí)信息,同時(shí)自主研發(fā)一整套的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程,通過(guò)錄播和直播的形式,為學(xué)生提供高品質(zhì)的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí),旨在使更多學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)下教學(xué)中,鑫鳴外語(yǔ)堅(jiān)持創(chuàng)新與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,同樣自主研發(fā)教材,教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言院校畢業(yè)、具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。

堅(jiān)持的學(xué)生、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度,構(gòu)成了鑫鳴外語(yǔ)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力;與時(shí)俱進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、因材施教的教學(xué)方法、不斷更新的教學(xué)產(chǎn)品、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)服務(wù)代表了鑫鳴教育不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的核心價(jià)值。

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