洛陽(yáng)職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班

要想在洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)中快速成長(zhǎng)先要找到一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)伙伴，或者找一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)角，不僅可以練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，而且還可以互相交流一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧與方法。有時(shí)候，往往我們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種排斥的心理，可能就是因?yàn)闆](méi)有真正把英語(yǔ)當(dāng)做一種交流的工具，畢竟應(yīng)試教育體制下，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種慣性思維。而**與小伙伴的交流，我們就可以充分意識(shí)到英語(yǔ)作為交流工具的強(qiáng)大性和有趣性，自然也會(huì)慢慢對(duì)于英語(yǔ)的態(tài)度有所改觀。

如果實(shí)在找不到口語(yǔ)練習(xí)伙伴的話，洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)建議我們可以試著去跟讀模仿一些聽力材料，比如新聞、美劇、電影等等，模仿地道的口語(yǔ)，揣摩他們說(shuō)話時(shí)的技巧，包括重讀、弱讀、連讀等等方面，這樣也能夠很快實(shí)現(xiàn)自身口語(yǔ)的進(jìn)步。

還有一種非常實(shí)用的技巧那就是堅(jiān)持閱讀英漢對(duì)照的讀物，我們先看其漢語(yǔ)的部分，然后再試著用自己的語(yǔ)言把這段漢語(yǔ)翻譯出來(lái)，再對(duì)比一下原英語(yǔ)段落，看看存在哪些方面的不足，洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的這種方法對(duì)于自己口語(yǔ)地道性的訓(xùn)練效果也非常明顯的。

背會(huì)單詞等于能正確地拼寫

背會(huì)單詞并不能代表可以正確地拼寫出來(lái)。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)常說(shuō)的眼口手腦并用。同時(shí)，為了加強(qiáng)記憶將之應(yīng)用到句子里面，英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫相輔相成，也各自獨(dú)立。

懂得提問(wèn)的技巧

溝通是洛陽(yáng)英語(yǔ)培訓(xùn)中互動(dòng)的過(guò)程，因此掌握好提問(wèn)的技巧也是非常重要的，一般提問(wèn)的方式其實(shí)就是W一H這樣的方式，即：what、where、when、why、how，什么話題都可以圍繞這些疑問(wèn)詞進(jìn)行展開

平時(shí)可以建議大家多去洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的英語(yǔ)角，多與人用英語(yǔ)聊天，是練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話的不二法門。但聊天畢竟是為了學(xué)習(xí)口語(yǔ)，當(dāng)然也要注意方法，即科學(xué)聊天法，方法實(shí)際上也很簡(jiǎn)單：

方法：

1、聊天前做好主題準(zhǔn)備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準(zhǔn)備能套幾十個(gè)常用句型備用。

2、身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬(wàn)詞條左右的漢英小詞典。

3、在洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)聊天過(guò)程中遇到自己不會(huì)的詞便可查字典，不要怕在對(duì)方面前查字典。無(wú)關(guān)緊要的話可以想法用其它句子說(shuō)清楚，關(guān)鍵的詞則一定要查字典。

4、聊完天后應(yīng)對(duì)從今天聊天中學(xué)到的單詞、表達(dá)法、句型進(jìn)行登記總結(jié)，并背下來(lái)。

注意事項(xiàng)：

1、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會(huì)有較大的收益。

2、不要怕丟面子。洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)成年人學(xué)英語(yǔ)敵人是自己，尤其是自己的"面子"，所以我們一定要克服這一問(wèn)題。

3、自我對(duì)話與口頭作文也是一種很好的口語(yǔ)訓(xùn)練法。