江 門 美 聯(lián) 高 中 英 語 培 訓(xùn)
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英語是碩士生和博士生的必修課。有人還說,你能過英語六級,重點(diǎn)學(xué)校隨你先。還有研究生幾乎每天都要和英語打交道,因?yàn)槟阕x的SCI和自然文學(xué)都是英文的。如果你的英語不好,你就是在讀天書。當(dāng)然,如果你想發(fā)表更好的文章,你必須用英文發(fā)表,除非你降低檔次,選擇一些EI和中文核心期刊。
你 還 在 擔(dān) 心 以 下 問 題?
做閱讀題的時候可以先翻譯理解再做題嗎?
感覺聽力難度大,怎樣增加聽力方面能力?
哪些基礎(chǔ)知識需要注意的?需要怎么學(xué)習(xí)?
閱讀可以分為兩種。一是“默讀”。每天一定量的練習(xí)將對你的閱讀速度大有裨益。你讀的內(nèi)容可以是你的課本,但最好有一些有趣的閱讀材料,因?yàn)楝F(xiàn)在高考越來越注重閱讀的量和速度。每道題的分?jǐn)?shù)與你的理解能力有很大關(guān)系,所以經(jīng)過高中三年的閱讀訓(xùn)練,你一定能在高考中勝出。另一種是“朗讀”,這是學(xué)習(xí)語言不可缺少的方法。
趣味引入,系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法知識,對語言體系和本質(zhì)有全新的認(rèn)知;高難度的閱讀和聽說練習(xí),鞏固語言基礎(chǔ),進(jìn)一步增加能力。
建立清晰的語法體系,對高中的知識有認(rèn)識;熟知完形與閱讀理解的解題思路;進(jìn)行聽說、閱讀等練習(xí),進(jìn)一步增加英語素養(yǎng)。
搭建英語語法體系,對語法重難點(diǎn)有解題思路;學(xué)會完形、閱讀和寫作的基本解題思路;對高中階段的詞匯進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)高中英語單詞應(yīng)用程序長期以來,我們應(yīng)該反復(fù)鞏固,每天閱讀新的英語材料,并繼續(xù)把不記得的單詞放入第二天的計劃中。如果我們堅持每一天,我們就會看到結(jié)果。這個方法是好的,但剩下的是精華。為了在短時間內(nèi)記住大量的單詞,我們必須以量取勝,持之以恒。有針對性的方法,需要注意的是每天閱讀的難度與高考英語和CET-4的難度差不多。難度太低讀起來意義不大,同時,我們需要注意的是高中英語高考沒有那么多的聽力比重,所以干脆忽略自己的發(fā)音,注重詞義語法結(jié)構(gòu)。
測評系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科能力測評系統(tǒng)為學(xué)員做綜合情況分析,提出輔導(dǎo)方案,與學(xué)員、家長一同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),出具學(xué)習(xí)計劃,一步一個腳印踏實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)管理
及時與學(xué)員家長溝通反饋學(xué)情,督促學(xué)員完成課后作業(yè)。每月學(xué)習(xí)成果測評,建立學(xué)生檔案,定期跟蹤反饋,將聚能與家長學(xué)員緊緊連接在一起。出色師資
教師經(jīng)過嚴(yán)格篩選和考核錄用,每次授課前與學(xué)員溝通做授教評估,繼而進(jìn)行針對性授課,并及時調(diào)整教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)員以適的學(xué)習(xí)方式上升。解疑答惑
教師組成答疑指導(dǎo)團(tuán),安排固定作業(yè)答疑時間,及時回答學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的難題,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),啟發(fā)學(xué)生思考,協(xié)助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法。特色服務(wù),滿足你的需求
我們的一對一輔導(dǎo)即一個老師負(fù)責(zé)一個孩子,一個孩子擁有一套方案,在充分滿足孩子身心發(fā)展的需求基礎(chǔ)上穩(wěn)步上升成績。
根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)以及差異,因材施教;使教學(xué)方法與孩子特點(diǎn)相符合、節(jié)奏與學(xué)生智力發(fā)展相協(xié)調(diào)、教學(xué)強(qiáng)度與學(xué)生身心承受能力相一致。
聚能有“洗心革面重頭學(xué)”、“鞏固基礎(chǔ),步步?jīng)_刺”、“查缺補(bǔ)漏穩(wěn)步上升”等考試方案,并在不同時期輔以心理輔導(dǎo)與講解。
在外教小班授課的主環(huán)境下,同時還配備了大量專業(yè)的中籍教師。通過國內(nèi)英語專業(yè)等級考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國內(nèi)英語教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專業(yè)的英語培訓(xùn)課程,全程跟蹤輔導(dǎo),隨時為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。
外籍教師來自歐美等國家,獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證,具備非英語國家多年的任教經(jīng)歷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉我國學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
聽。為了提高聽力,我們必須以正常的速度聽英語。許多廣播教學(xué)和聽力材料為了與聽眾或?qū)W習(xí)者合作,總是放慢語速。雖然這是一種無可爭辯的方法,但也會有一些不良副作用。在與外國人的實(shí)際交流中,很難適應(yīng),甚至很難以正常的速度聽懂別人說的英語。因此,以正常的速度聽英語對聽力和會話非常重要。在平時的訓(xùn)練中,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣:精細(xì)與普遍相結(jié)合,擴(kuò)大視野,不讀、不說、反讀;能根據(jù)上下文猜單詞,愿意分析長難句,堅持閱讀筆記,擴(kuò)大詞匯量。
1
略讀時抓出文章的主題、時間、任務(wù)等重要信息能夠迅速掌握文章的大意和段落大意。然后再閱讀問題,根據(jù)問題迅速定位答案所在段落進(jìn)行精讀。
2
閱讀是準(zhǔn)備考試簡單而有效的方式。無論是什么主題、什么題材都可以作為補(bǔ)充的閱讀素材。多閱讀書、報紙可以大大提高閱讀能力和擴(kuò)充詞匯。
3
閱讀時將每一段文章大意用1-3個詞標(biāo)記出來。對于長篇幅的文章就可以在略讀一遍之后迅速掌握文章整體大意,實(shí)際上這也是構(gòu)建基本大綱的過程。
4
在考試過程中,我們通常不會也不可能認(rèn)識所有的單詞,遇到這種情況,不要驚慌,學(xué)會從上下文信息中構(gòu)建完整的文章結(jié)構(gòu),對句意進(jìn)行推測。
美聯(lián)英語,專注體驗(yàn)式英語教育服務(wù),是美聯(lián)國際教育集團(tuán)旗下重要的產(chǎn)線品牌,一直提倡“會用,才算會英語”。多年來,美聯(lián)英語一直秉持體驗(yàn)式英語的教學(xué)理念,以輕松靈活的教學(xué)方式,每年為近3萬余名學(xué)員提供專業(yè)、高質(zhì)量的英語教育。美聯(lián)英語更開創(chuàng)多種英語學(xué)習(xí)方法和課程,滿足不同英語水平學(xué)員的切實(shí)需要,讓學(xué)員能夠在職場、學(xué)校、生活上真正運(yùn)用英語!
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