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優(yōu)路教育煙臺校區(qū)

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班制:周末班

優(yōu)路教育煙臺校區(qū)
上課(咨詢)地址:山東省煙臺市芝罘區(qū)南大街11號壹通國際大廈
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課程介紹

  • 優(yōu)路教育煙臺校區(qū)

    建筑信息化時代 工程人必備專業(yè)技能

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關于優(yōu)路

公司成立以來,一直積極推進職業(yè)教育發(fā)展革新,依靠科技進步先后推出“網絡 面授 智能題庫”的融合式教學和“講師授課 助教答疑”的雙師課堂,全面采用3D模擬仿真技術開展教學,匯聚內外師資打造精致產品,整合社會優(yōu)質資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺,為每位學員提供括政策咨詢、教學輔導、學習規(guī)劃、備考答疑、指導等在內的個性化 “一站式”服務,建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。
  • 土建模型

    **BIM系統(tǒng)的學習,掌握基本的REVIT操作軟件的命令,創(chuàng)建梁、板、柱、墻、樓梯、屋面及場地規(guī)劃,完善建筑施工模型。...

  • 管線綜合

    **三維界面協(xié)調各個專業(yè)之間的配合,有效的避免各個專業(yè)間的錯、漏、碰、缺,優(yōu)化排布,進而指導后續(xù)工程的施工。既滿足功能要求,又滿足凈空、美觀要求。...

  • 室內裝修

    **三維可視化效果對建筑物進行室內裝修,提前感知空間效果,讓整個項目更加的接近工程實際本身,提升空間的層次感。...

  • 各專業(yè)之間的協(xié)調性

    **建筑、結構和機電的綜合運用,在整個場地布置中檢查各系統(tǒng)之間,各專業(yè)之間的協(xié)調性,更直觀的感受BIM對整個工程的實際應用。...

BIM課程
課程名稱 適合學員 課程咨詢
建模師 工業(yè)化建筑產業(yè)相關的審圖公司、規(guī)劃院、設計院、開發(fā)商設計部等
建筑設計 建筑工程相關公司工程技術人員、項目管理人員
結構工程 建設業(yè)主及開發(fā)單位、施工企業(yè)、設計咨詢企業(yè)技術及管理人員
土建/安裝工程 建筑工程類大專院校相關專業(yè)師生

學員故事

考完二建學消防 一專多能受青睞

2018年公司要求我們考取二級建造師。經過對比,我們6人共同選擇了優(yōu)路教育保定分校,在班主任和授課老師的細心指導下,我一次性**了二級建造師考試,今年繼續(xù)報班,跟著優(yōu)路學習消防工程師。失敗者關注問題,而成功者關注目標,跟著優(yōu)路,我有信心!!

  • 陳印

    主講課程: 《建設工程法規(guī)及相關知識》等 多年一級建造師輔導經驗,授課足跡遍布全國多個城市;授課風格詼諧風趣,善于從實際工程案例中分析教材重點、難點、要點.

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  • 胡云

    主講課程: 《機電萬能庫》 國家注冊一級建造師,高級工程師,擁有豐富的建造師考試培訓經驗,輔導授課深入淺出,理論與實踐相結合,深諳考試規(guī)律,考點......

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  • 戚振強

    主講課程: 《建設工程經濟》 《建設工程項目管理》等 參與一、二級建造師多本輔導圖書的編寫工作,有多年建造師考前輔導經驗,授課方式深受不同基礎學員好評; 授課通俗易懂、條理.....

談BIM應用現(xiàn)狀及局限

1、施工企業(yè)
(1)現(xiàn)狀現(xiàn)在施工企業(yè)BIM出現(xiàn)的時間集中在兩個時間點:
一是招投標階段,現(xiàn)在很多項目都要求出示BIM技術方案,所以很多施工單位都會在這里弄一個BIM技術方案,涉及的層面主要是模型的建立、碰撞檢測、裝修方案、造價算量、建設排程、虛擬漫游等,常用兩大軟件revit和navisworks。
二是在機電管線安裝前,由于現(xiàn)階段BIM應用的限制,BIM對施工企業(yè)**核心的價值在于碰撞檢測和造價算量,其次是虛擬漫游、裝修方案等。
碰撞檢測可以找出圖紙中的空間錯位,減少施工的工期延誤和返工率;造價算量可以有助于施工單位控制成本(當然還有其他用處,下面來講);虛擬漫游、裝修方案等有助于給甲方匯報,也有利于申報獎項或者增加金額。
而在人員配比上,我看到的那些公司倒是不區(qū)分建筑、結構、機電之類的,施工單位的BIM人員都是要一起做這些。當然這半年來施工企業(yè)對BIM的應用情況已經好很多了。
我記得直到今年3月底我做BIM項目時依舊有很多施工企業(yè)反對BIM,覺得這玩意還不如經驗。然而這次從臺北回來時,施工企業(yè)已經會主動去認識學習BIM了,從這點也可以看出整個大環(huán)境的變化。
(2)局限我認為施工單位BIM應用的局限主要體現(xiàn)在六個方面。
一是軟件層面的局限,施工單位的軟件使用主要還是revit和navisworks,(鐵路和少量建筑工程可能會用到Civil 3D之類),而施工企業(yè)對于插件的運用整體偏少,現(xiàn)階段他們也不會進行相關的API開發(fā),這種情況就會導致施工單位除了碰撞檢測和造價算量之外,就很難再去實現(xiàn)其他功能,如施工安全模擬、當日耗料信息反饋、場地布局規(guī)劃優(yōu)化等。
二是模型深度的限制,以我去臺灣時參訪的根基營造為例,他們的模型都精確到每根鋼筋怎么排布了,而大陸的大部分施工企業(yè)的BIM模型往往很難做到這一點,這邊的側重點還是在碰撞檢測和造價算量。可如果模型深度達不到這種深度設計上的很多問題往往很難發(fā)現(xiàn)。我以前做過一個車站的BIM項目,當時圖紙中有部分梁的配筋問題很大,鋼筋之間間距非常小,密密麻麻排了兩排,鋼筋完全配成了鋼板,而且還沒有保護層,這種情況根本沒法進行施工。
三是BIM人員的不足。BIM人員的不足有兩個層面:建模人員的不足與BIM技術深化的缺乏。即使是中建三局八局這種技術強的單位,施工企業(yè)的BIM人員占整個項目人員的比例其實并不高,如果自己建模就這么點人肯定要累死而且往往難以按時完成任務。如果建模分,那么施工單位的BIM就應該做的更深化,將模型與現(xiàn)場情況結合起來,如具體的施工過程或者精確到鋼筋,但由于施工單位現(xiàn)在的BIM培訓體制往往針對的是軟件的操作學習,而且參加培訓的大多是缺少工作經驗的年輕員工,所以也很難做到這么細,更別提開發(fā)了。
四是缺少可操作的模擬方法?,F(xiàn)在施工單位沒法進行施工工序和操作的模擬,施工單位往往無法在動工前進行模擬來找出佳操作方法,對于復雜工序是“事前專家論證 事后動畫展示”的方式來進行,但論證的過程中并沒有“建立模型 模擬操作”的方式。而有些技術不復雜但是現(xiàn)場條件受限的工序施工單位也不能對其很好模擬,如兩臺吊車同時吊設備怎么不互相影響的問題。其實這些問題都是BIM可以解決的問題。
五是缺少可視化的技術和設備。以AR技術和Holograph技術為例,當圖紙過于復雜時,即使是施工企業(yè)的人看了模型調出來的樣子,也不一定能準確跟工人描述出來。如果現(xiàn)場配有移動設備,再運用AR或者Holograph技術,那么施工效率其實是可以大大提高的。當然可視化技術不僅含AR和Holograph,但不管怎么用,目的都應該是提高施工現(xiàn)場的溝通效率。
六是造價算量的被迫不當應用。雖然現(xiàn)在施工企業(yè)會比以前更主動的去學習了解BIM,但依舊有很多不當應用。以前施工單位抵制BIM的一個重要原因是他們先低價中標,然后**方案變更來增加收入,這種情況是被市場行情逼出來的,也就是我說的被迫不當應用?,F(xiàn)在他們開始使用BIM以及相關的造價算量軟件,各個造價算量軟件之間的由于算法問題會存在一些誤差,有的偏大有的偏小,有些施工單位對甲方會用偏大的成本,對分商會采用偏小的成本,然后自己卡差價。這種現(xiàn)象其實并不是好事,但為什么會有呢?還是市場行情逼出來的,也是被迫的不當應用。這種不當應用會阻礙施工企業(yè)去發(fā)展BIM技術。
  • 成熟的BIM實操軟件平臺

    實操課程所使用的BIM軟件平臺均為國內成熟BIM軟件平臺,老師在課堂上一對一指導軟件操作,讓學員熟練掌握BIM實操技術。

  • 實戰(zhàn)經驗豐富師資親授所學

    聘請擁有多年BIM管理和實踐經驗的師資,用真實案例講解BIM技術在建筑施工全生命周期的應用。讓學員快速掌握BIM的現(xiàn)場協(xié)同管理和應用。

  • 創(chuàng)新教學量身定制

    理論結合實操雙向教學。理論課程由淺入深讓學員掌握BIM的管理概念,實操課程讓學員掌握BIM軟件。課后為學員提供個性化的答疑指導,快速提升學習效果。

  • 敲門磚

    大中專畢業(yè)生
    從事建工行業(yè)
    的“求職綠卡”

  • 投標

    部分省份已出臺文件,
    是承接大型項目,參與
    弱勢逐項分析

  • 升職

    升職加薪利器,
    是擔任專業(yè)技術與
    管理職務的綠色通道”

  • 提升

    是集大成者:施工、
    設計、運維、管理
    多方位的“指揮家”

  • 人才

    可作為人才評定

    標準的重要依據

  • 修學分

    已作為高校必修課,
    BIM證書可加學分,
    提升競爭力

學習BIM的薪資水平

一些BIM技術發(fā)展比較快的城市所能達到的BIM技術工作者的薪資水平。和上一張圖進行對比分析,明顯可以看到其適應變化周期縮短了一到兩年,也就是說薪資水平的提高速度更為迅速。

所有的大數(shù)據統(tǒng)計所采用的是BIM技術工作者的月收入為基準,而并非年收入,也就是說,對于項目提成這一方面的計算有其他的方式方法。也怪不得都說BIM大牛 年薪三十萬以上,有理有據,眼見為實唄。

優(yōu)路教育 做你職考路上的點亮

一城一校 竭誠服務成就夢想  全心全意 助力點亮職業(yè)人生

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