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烏魯木齊恒企教育

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烏魯木齊天山區(qū)哪有初級(jí)會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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課程介紹
  • 烏魯木齊天山區(qū)哪有初級(jí)會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    烏魯木齊初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)培訓(xùn)

    恒企三大核心課程 優(yōu)勢(shì),專(zhuān)屬班主任

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會(huì)計(jì)行業(yè)只有會(huì)計(jì)證書(shū)。如果你想得到更好的發(fā)展,你必須獲得職業(yè)資格證書(shū)。因此,許多人開(kāi)始準(zhǔn)備初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試,以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)行業(yè)未來(lái)更好的發(fā)展。烏魯木齊恒企教育初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)課程采用小班教學(xué)模式,備考?xì)夥諠夂瘛=處熥⒅爻跫?jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試的內(nèi)部教材,考點(diǎn)覆蓋面廣,考生備考效果好。在后期,將進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí),以加強(qiáng)考試技巧。在后期,有專(zhuān)門(mén)的實(shí)戰(zhàn)演練,用于初試。老師教授答題技巧,輕松獲得預(yù)備會(huì)證書(shū)!

為什么要考初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)

  • 增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)

    在讀學(xué)生提升自身會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力,求職贏在起跑線(xiàn),增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

  • 專(zhuān)業(yè)能力證明

    零基礎(chǔ)和跨行業(yè)求職人員證明自己專(zhuān)業(yè)能力的上崗證書(shū)。

  • 奠定扎實(shí)基礎(chǔ)

    為中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等其他的財(cái)會(huì)類(lèi)考試打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

課程線(xiàn)上線(xiàn)下雙教學(xué)模式

  • 烏魯木齊天山區(qū)哪有初級(jí)會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    初級(jí)O2O教學(xué)模式

    O2O(Online To Offline)即線(xiàn)上到線(xiàn)下,其核心是把線(xiàn)上的消費(fèi)者帶到現(xiàn)實(shí)的商店中去,也就是讓用戶(hù)在線(xiàn)支付購(gòu)買(mǎi)線(xiàn)下的商品和服務(wù)后,到線(xiàn)下去享受服務(wù)。

  • 烏魯木齊天山區(qū)哪有初級(jí)會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    初級(jí)OAO教學(xué)模式

    OAO(Online And Offline),即線(xiàn)下和線(xiàn)上有機(jī)融合的一體化"雙店"經(jīng)營(yíng)模式,可將線(xiàn)上消費(fèi)者引導(dǎo)至線(xiàn)下實(shí)體店消費(fèi),也可將線(xiàn)下實(shí)體店的消費(fèi)者吸引至線(xiàn)上消費(fèi),從而實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下資源互通、信息互聯(lián)、相互增值,是實(shí)體商業(yè)第四代交易模式和標(biāo)準(zhǔn)。

烏魯木齊哪家會(huì)計(jì)培訓(xùn)更靠譜?

初級(jí)會(huì)計(jì)證書(shū)是會(huì)計(jì)行業(yè)的入門(mén)門(mén)檻,近幾年初級(jí)會(huì)計(jì)考試的報(bào)考人數(shù)也是居高不下。在備考的時(shí)候,很多考生會(huì)考慮報(bào)班學(xué)習(xí),可市面上的會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多,其中也混雜著一些不靠譜的機(jī)構(gòu),要怎么選擇呢?不管選擇哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)員口碑都是很重要的一個(gè)因素,恒企已經(jīng)專(zhuān)注會(huì)計(jì)培訓(xùn)接近十年時(shí)間,培訓(xùn)的學(xué)員也有千千萬(wàn)萬(wàn),可以從眾多學(xué)員聽(tīng)聽(tīng)是在怎么評(píng)論恒企教育的

課程適合哪類(lèi)人學(xué)習(xí)?

烏魯木齊天山區(qū)哪有初級(jí)會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

大學(xué)生

正在備考初級(jí)會(huì)計(jì)考試的的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。


烏魯木齊天山區(qū)哪有初級(jí)會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

備考生

基礎(chǔ)較弱,想要專(zhuān)業(yè)老師講解基礎(chǔ)知識(shí)的備考生。


轉(zhuǎn)行人員

零基礎(chǔ)想要轉(zhuǎn)行,但沒(méi)什么頭緒的新手。


把握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài) 提升學(xué)習(xí)品質(zhì)
  • 1

    考點(diǎn)集中

    考點(diǎn)集中,25%的文字內(nèi)容覆蓋大多數(shù)考點(diǎn),文字簡(jiǎn)潔,重難考點(diǎn)融入故事案例小劇場(chǎng)。

  • 2

    彩繪手稿

    通過(guò)彩繪考霸手稿,全面了解考霸解題思路,得考霸真?zhèn)?,搭建框架,整理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  • 3

    模擬考試

    課程實(shí)行模擬考試,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)鞏固,真賬實(shí)操,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)鞏固記憶,理清解題關(guān)鍵。

  • 4

    化繁為簡(jiǎn)

    化繁為簡(jiǎn),將國(guó)家教材字?jǐn)?shù)縮減,涵蓋:寶典、應(yīng)試技巧,擺脫大段文字輕松學(xué)。

初級(jí)會(huì)計(jì)師難度如何?


初級(jí)會(huì)計(jì)考試難度雖然比中級(jí)會(huì)計(jì)師考試難度小,但對(duì)于零基礎(chǔ)考生來(lái)說(shuō),整體難度還是較大的。多數(shù)考生由于初次接觸會(huì)計(jì)知識(shí),備考時(shí)無(wú)從下手,更別說(shuō)通過(guò)初級(jí)會(huì)計(jì)考試了。從歷年考情來(lái)看,初級(jí)會(huì)計(jì)考試通過(guò)率在20%左右,由此可知初級(jí)會(huì)計(jì)考試并不好考。初級(jí)會(huì)計(jì)考試包括兩科,分別是初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)。初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的難度要比經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)大,其中三分之二的分?jǐn)?shù)需要核算,并且出題靈活。經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)相對(duì)簡(jiǎn)單些,主要是識(shí)記型的內(nèi)容。


核心教學(xué)優(yōu)勢(shì),專(zhuān)為教學(xué)設(shè)計(jì)
會(huì)答APP平臺(tái)
利用恒企專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)勢(shì),老師真人在線(xiàn),移動(dòng)輔導(dǎo),隨時(shí)回答學(xué)員問(wèn)題,為學(xué)員提供多方位服務(wù)
信息技術(shù)運(yùn)營(yíng)
NC系統(tǒng):ERP系統(tǒng),用于恒企的財(cái)務(wù)、教務(wù)招生等管理。BI系統(tǒng):圍繞團(tuán)隊(duì)指標(biāo)、運(yùn)營(yíng)指標(biāo)等
線(xiàn)下校區(qū)運(yùn)營(yíng)
恒企以“總部-大區(qū)-校區(qū)”三級(jí)的管理模式來(lái)構(gòu)建以校長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)理、招生主任為核心的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)
自媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)
構(gòu)建產(chǎn)品、編輯、設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)四個(gè)專(zhuān)業(yè)小組共同打造以“會(huì)計(jì)部落”為核心的自媒體內(nèi)容傳播平臺(tái)系統(tǒng)

初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)自學(xué)還是報(bào)班?


自學(xué)的好處在于可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況,靈活地調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,但自學(xué)對(duì)于自制力的要求比較高,且自學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出等問(wèn)題。報(bào)班的好處在于會(huì)有老師幫你指出重難點(diǎn),節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,按照老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)復(fù)習(xí),也比較容易形成固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,但老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃不一定適合每一個(gè)人。


烏魯木齊恒企教育介紹

恒企教育基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“教育+科技”的經(jīng)營(yíng)思想,依托全國(guó)教育網(wǎng)點(diǎn)資源和領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),正在全力打造一所無(wú)邊界的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大學(xué)。通過(guò)線(xiàn)上云網(wǎng)校、全國(guó)終端網(wǎng)點(diǎn),打造行業(yè)領(lǐng)先的移動(dòng)學(xué)習(xí)方案,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),將中國(guó)優(yōu)質(zhì)的教育資源覆蓋全國(guó),實(shí)現(xiàn)了教育的公平與高效。恒企教育依托強(qiáng)大的資源賦能,正在迅速成為一家行業(yè)領(lǐng)先的在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)。恒企教育堅(jiān)守著教育的初心,作為專(zhuān)業(yè)有溫度的教育機(jī)構(gòu),承擔(dān)起成為中國(guó)職業(yè)教育資源的整合者,國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的參與者和國(guó)際職業(yè)教育的傳播者的社會(huì)職責(zé),為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)較大的能量

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