烏魯木齊南湖學(xué)校

新疆有哪些不錯(cuò)的復(fù)讀學(xué)校?新疆不錯(cuò)的復(fù)讀學(xué)校有烏魯木齊鑫領(lǐng) 先教育，文博實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新疆育英中學(xué)教育、新疆華實(shí)教育，首席教育，學(xué)大教育等。

1.烏魯木齊鑫領(lǐng) 先教育

是新疆專業(yè)的高三全日制補(bǔ)習(xí)班，高考復(fù)讀學(xué)校，其前身是歡歡高考，高三全日制培訓(xùn)，高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校，招符合新疆地區(qū)招考政策的應(yīng)屆考生、復(fù)讀考生。

2.文博實(shí)驗(yàn)學(xué)校

文博實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所集小學(xué)、初中，為一體的全封閉寄宿制民辦學(xué)校。創(chuàng)辦于1998年，學(xué)校位于烏魯木齊市鯉魚山南路1082號(hào)，學(xué)校有多媒體教學(xué)大樓、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生宿舍、餐廳、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等，為學(xué)生提供了教育和生活條件。

3.新疆育英中學(xué)復(fù)讀

4.新疆華實(shí)教育復(fù)讀

5.首席教育復(fù)讀

6.學(xué)大教育復(fù)讀

教學(xué)亮點(diǎn)

1.小班制教學(xué)。每班人數(shù)控制在30人左右，有利于各科文化知識(shí)的講授和教育教學(xué)管理，有效地進(jìn)行作業(yè)批改和單獨(dú)輔導(dǎo)，更有利于部分學(xué)生“偏科”情況的補(bǔ)差學(xué)習(xí)，拓寬思維、挖掘潛力，對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)取得了**效果。

2.培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)校每月召開(kāi)培優(yōu)補(bǔ)差教育教學(xué)工作研討會(huì)。對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣不好的，學(xué)習(xí)成績(jī)提高較慢的，尤其是文、理科學(xué)生偏科的學(xué)生親近愛(ài)護(hù)、悉心培養(yǎng)，實(shí)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，師生關(guān)系非常融洽和諧。

3.學(xué)生進(jìn)校全天管理。學(xué)校實(shí)行全日制封閉式管理，為確保學(xué)生在校期間的安全問(wèn)題，每天早晨9:10分進(jìn)班后，班主任跟班，學(xué)校安排餐飲;學(xué)生下午放學(xué)后，由科任老師進(jìn)班輔導(dǎo)當(dāng)天的作業(yè)。住宿學(xué)生在校期間不得離開(kāi)學(xué)校，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、就餐、課外活動(dòng)等均有老師全程管理。公寓樓每個(gè)樓層都有生活老師全天候照顧學(xué)生起居，晚自習(xí)科任教師進(jìn)行輔導(dǎo)，解除了大多數(shù)家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的擔(dān)憂。

4.除了學(xué)生的學(xué)習(xí)及日常管理外，孩子們的心理跟思想動(dòng)態(tài)也會(huì)有專業(yè)的心理老師關(guān)注，以確保孩子們?cè)谛?nèi)的身心健康。

鑫**班型設(shè)置

復(fù)讀班：25-30人中班班型

應(yīng)屆生：12人精品小班班型

應(yīng)往屆學(xué)員可根據(jù)自身情況自行選擇班型。

復(fù)讀生的心理困境客觀原因

家庭因素

大部分父母都希望他們的孩子**復(fù)讀考上大學(xué)，因此對(duì)他們的孩子寄予更高的期望。但是，這種期望會(huì)使家庭氣氛緊張、壓抑，容易產(chǎn)生恐懼、焦慮等心理問(wèn)題。

學(xué)校因素

主要包括學(xué)校經(jīng)理和老師對(duì)復(fù)讀生的態(tài)度，復(fù)讀生與其他學(xué)生的關(guān)系。在一些學(xué)校，管理者往往把較好的教育資源分配給應(yīng)屆畢業(yè)生，卻沒(méi)有給他們正常的待遇。還有很多老師對(duì)復(fù)讀生有偏見(jiàn)，很少和應(yīng)屆畢業(yè)生一樣看待。另外，很多上課的復(fù)讀生很難發(fā)展和某個(gè)班的同學(xué)的正常關(guān)系，雙方可能都有一定的警戒和敵意心理。

社會(huì)文化因素

人們對(duì)高考有一些不合理的理解或信念，這似乎是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵標(biāo)尺。另外，媒體對(duì)一些高考成功人士過(guò)于夸張的報(bào)道無(wú)形中灌輸了這樣一個(gè)價(jià)值觀：上大學(xué)是較好的成才模式。這種不合理的社會(huì)文化觀念的影響讓他們覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。

選擇高考復(fù)讀班的技巧

①必須選擇資質(zhì)較深的復(fù)讀學(xué)校，所聘教師較好是專職而非兼職。

②有正規(guī)學(xué)科證書，收費(fèi)時(shí)可以出具正規(guī)發(fā)票。

③可以統(tǒng)一組織高考報(bào)名，提供高考志愿指導(dǎo)。

④能提供試聽(tīng)，真正的好老師和好學(xué)校真金不怕火煉。

鑫**學(xué)校效果至上的理念

以學(xué)員的改變?yōu)榈趲鬃非?，敬業(yè)、用心全心全力協(xié)助學(xué)員突破自我，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

高考復(fù)讀生求看的提分秘訣 成敗的關(guān)鍵就在這里!

要有吃苦的精神，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅，沒(méi)有捷徑，考試不能推測(cè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)需要誠(chéng)實(shí)的感情和辛苦學(xué)習(xí)的能量。尤其是復(fù)讀，意味著再吃一次苦。我們?cè)趶?fù)讀招生的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的常識(shí)有差距，有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒(méi)有得到，也就是說(shuō)不及格，高分考生150分的卷面也沒(méi)有達(dá)到120分，因素當(dāng)然很雜亂，但其間兩個(gè)因素是不可避免的從某種意義上說(shuō)，選擇復(fù)讀就是選擇吃苦，誰(shuí)能吃苦誰(shuí)就能得到的結(jié)果。

合作學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)空氣，有疑問(wèn)我們?cè)u(píng)論，有疑問(wèn)共同研究，合作學(xué)習(xí)不是對(duì)立問(wèn)老師，有疑問(wèn)當(dāng)然要問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，互相提問(wèn)，互相評(píng)論，復(fù)讀生的班級(jí)一旦構(gòu)成合作學(xué)習(xí)空氣，就構(gòu)成了全面向上的班風(fēng)。這里也想提到一點(diǎn)，即復(fù)讀過(guò)程也是個(gè)性提升的過(guò)程，分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提高，個(gè)性更要提高，個(gè)性提提高對(duì)分?jǐn)?shù)的提高有很大的影響。

開(kāi)課日期：滾動(dòng)開(kāi)班、預(yù)約試聽(tīng) 報(bào)名專線： 試聽(tīng)時(shí)間： 周一至周五，請(qǐng)?zhí)崆?一天預(yù)約試聽(tīng) 學(xué)校位置： 烏魯木齊北京北路植物園對(duì)面 乘車線路 地鐵：地鐵1號(hào)線(植物園站) 趕快公交：植物園站Brt1號(hào)線(植物園站)、Brt4號(hào)線(植物園西) 公交： 54路、56路、152路、304路、535路、D005(植物園站)