武漢學(xué)大高考復(fù)讀課程介紹
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班型
文科班、理科班
班級人數(shù)
10人左右小班
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總課時數(shù)班型設(shè)置
嚴(yán)格控制，班級人數(shù)，精準(zhǔn)教學(xué)，精準(zhǔn)管理
教學(xué)師資
學(xué)大教育的教師，教學(xué)有方法，輔導(dǎo)有思路
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自習(xí)管理
早自習(xí)讀英語，練聽力，文言文背誦。
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課堂管理
學(xué)管師進(jìn)班聽課，紀(jì)律嚴(yán)明，課堂互動，每人可提問多次。
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教學(xué)管理
課前小測，周測，月測，統(tǒng)一模考，綜合性檢測學(xué)員成績變化。
高考復(fù)讀的費(fèi)用
有些人有個問題。為什么一學(xué)期少了2500元，這樣的機(jī)構(gòu)高了能到48000元？原因是校園里也在挑選學(xué)生。例如，如果你的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在已經(jīng)到了線上，就按低的價格收費(fèi)。那些重讀這本書的考生都是針對北京大學(xué)和清華大學(xué)等大學(xué)。經(jīng)過一年的復(fù)讀，他們中的大多數(shù)人都能被985大學(xué)錄取。學(xué)生可以沖刺更好的學(xué)校，這對學(xué)生的影響最大。因此，培訓(xùn)校園當(dāng)然愿意降低成本來吸引好的學(xué)生。相比之下，如果復(fù)讀生的分?jǐn)?shù)低于一本線太遠(yuǎn)了，就意味著他們想復(fù)讀一年就更難翻身。因此，對于這些學(xué)生來說，校園要想提高他們的成績，還需要付出更多的努力，而且收費(fèi)也會更高。
成都學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢
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免費(fèi)溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學(xué)生個性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評
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定制個性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對1、面對面授課
1對1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案
高考復(fù)讀的注意事項(xiàng)
在復(fù)讀過程中，許多復(fù)讀生為了及時安慰自己，常常懷疑自己的復(fù)讀是否有必要。他們擔(dān)心如果復(fù)讀一年，高考的分?jǐn)?shù)就會下降，這會浪費(fèi)他們的青春和精力。在這個時候，我們應(yīng)該學(xué)會安慰自己：任何一種選擇都是危險(xiǎn)的。只要我們奮斗過，就不用擔(dān)心結(jié)果，而是展現(xiàn)出一種大氣和灑脫。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
孩子去復(fù)讀家長要怎么做？
正確看待復(fù)讀：理想與現(xiàn)實(shí)總是有距離的。對于復(fù)讀生來說，雖然表面上的距離是分?jǐn)?shù)的體現(xiàn)，但背后還有其他原因，如身體健康、心理因素、校園選擇、考試期間突發(fā)事件等，復(fù)讀本身就是一項(xiàng)非常繁重的工作，無論是誰，不要給所有的復(fù)讀者貼上同樣的標(biāo)簽。重復(fù)不等于學(xué)習(xí)不好！這不丟人！不等于不努力！
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個城市建立了多個學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
復(fù)讀生復(fù)讀期間如何學(xué)習(xí)比較好
歸零心態(tài)是一個心理學(xué)術(shù)語，意思是在學(xué)習(xí)過程中要有良好的心態(tài)。積極樂觀的心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績的動力。復(fù)讀期間的學(xué)習(xí)非?？菰锓ξ?。每次聽課和做練習(xí)，都要整理自己的常識結(jié)構(gòu)。復(fù)讀和高三復(fù)習(xí)的區(qū)別在于，你在高三的時候已經(jīng)完成了所有科目的常識系統(tǒng)。你應(yīng)該時刻提醒自己你在學(xué)習(xí)常識體系的哪個分支。學(xué)習(xí)的過程是一個積累的過程。當(dāng)你復(fù)讀時，你必須對你的常識的弱點(diǎn)進(jìn)行自我調(diào)整。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能虛偽。否則，你會得到一點(diǎn)常識知識，你仍然會對結(jié)果不滿意。
學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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