南寧戴氏教育

課程名稱

高考復(fù)讀

授課對(duì)象

應(yīng)往屆高考生（文科生/理科生）

課程模式

一對(duì)一/一對(duì)多

課程內(nèi)容

情況相近的學(xué)生組合一個(gè)班級(jí)，指派符合學(xué)生特點(diǎn)的教師授課，并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。

課程效果

不斷夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，助力成績(jī)進(jìn)步。

教學(xué)體系

入學(xué)之初，為每位學(xué)生制定適合自身的"學(xué)習(xí)計(jì)劃"；任課教師的教學(xué)規(guī)劃都經(jīng)過嚴(yán)格審定和效果評(píng)估；課后有系統(tǒng)的答疑及學(xué)情分析系統(tǒng)。

1.、是否適合復(fù)讀
自選擇復(fù)讀的時(shí)候，一定要想清楚自己是不是適合復(fù)讀，不是所有人都適合復(fù)讀，如果說自己的成績(jī)和平時(shí)模擬考的成績(jī)差的不多，那么關(guān)于復(fù)讀這件事情就一定要想清楚，若是分?jǐn)?shù)離自己想要去的院校還差一點(diǎn)，那可以考慮復(fù)讀，但是不是所有人復(fù)讀都一定能夠提分的。
2、是否能夠承受復(fù)讀的壓力
復(fù)讀面臨的壓力是非常大，一方面是自己要多付出一年的時(shí)間，當(dāng)同班同學(xué)都已經(jīng)上大學(xué)的時(shí)候，自己還在準(zhǔn)備高考，這個(gè)時(shí)候面臨的壓力是非常大的，除了來自同學(xué)的壓力之外，還有來自家庭的壓力，復(fù)讀生要有一定的承壓能力，才能夠更好的復(fù)讀。
3、成績(jī)是否還有提升的地步
若是學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但成績(jī)一般，那么針對(duì)薄弱項(xiàng)練習(xí)，成績(jī)還是有很大的進(jìn)步空間的，但若是學(xué)生的成績(jī)已經(jīng)很難提升的，高中三年已經(jīng)盡全力學(xué)習(xí)了，但分?jǐn)?shù)卻還是一般，成績(jī)進(jìn)步空間已經(jīng)不大了，那么對(duì)于復(fù)讀這件事情一定要想清楚。
4、制定目標(biāo)
在復(fù)讀之前一定要想清楚，自己的目標(biāo)院校，或者是目標(biāo)分?jǐn)?shù)是多少，自己現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)離目標(biāo)分?jǐn)?shù)還差多少，經(jīng)過一年的復(fù)讀是不是能夠達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，自己能不能達(dá)到自己想要的目標(biāo)，一定要想清楚所有的事情然后去選擇復(fù)讀。