南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班

高考復(fù)讀的方法

由點(diǎn)到面，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分步地進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)。從一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法點(diǎn)或一個(gè)核心句型開(kāi)始延伸，理清它們的變化形式、變化規(guī)律以及與時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等的關(guān)聯(lián)。所謂由點(diǎn)到面，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

由面到點(diǎn)，加深記憶，查漏補(bǔ)缺

回歸課本，查缺補(bǔ)漏，打好基礎(chǔ)。以單元為單位展開(kāi)復(fù)習(xí)，回憶每單元所學(xué)的主要內(nèi)容，包括核心單詞、重點(diǎn)句型和語(yǔ)法，以及需要掌握的對(duì)話(huà)等?；貞洉r(shí)要有框架，由面到點(diǎn)，比如先目錄頁(yè)回憶每個(gè)單元的話(huà)題，然后再回憶細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)。

高考復(fù)讀的心理情況

理想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝導(dǎo)致了各種各樣的不公平心理。在過(guò)去十年的冷窗苦讀中，魁星一直沉睡著，苦苦尋覓，承受著沉重的心理和社會(huì)壓力，為了在高考中成為第一名學(xué)生，但當(dāng)他跨過(guò)一座木橋時(shí)，卻被擠出了河中。曾經(jīng)驕傲的天子，現(xiàn)在高考不及格的學(xué)生都不愿承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，但他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。各種不公平的心理有時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生們受傷的心靈。因此，許多重讀的學(xué)生表面上顯得平靜而堅(jiān)強(qiáng)，但實(shí)際上他們很沮喪和脆弱。

高考復(fù)讀政策

1、成績(jī)?cè)谌揪€(xiàn)上接近二本線(xiàn)的考生（沒(méi)過(guò)400分復(fù)讀沒(méi)意義）。復(fù)讀能漲分，但不能指望復(fù)讀一年會(huì)增長(zhǎng)二、三百分，奇跡畢竟是罕見(jiàn)的。

2．不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生。

3．有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。

高考復(fù)讀怎么報(bào)名

1，不僅僅是復(fù)讀生，所有參加高考的學(xué)生都必須在網(wǎng)上預(yù)報(bào)名。

2，關(guān)于復(fù)讀生報(bào)名的填寫(xiě)，要特別注意自己的身份信息，尤其是畢業(yè)的高中學(xué)校，不要填寫(xiě)自己曾經(jīng)畢業(yè)的高中，而是要根據(jù)自己的戶(hù)籍所在區(qū)縣，填寫(xiě)某某區(qū)縣往屆生。

3，關(guān)于考籍號(hào)的問(wèn)題，復(fù)讀生可以填寫(xiě)自己去年的考籍號(hào)，號(hào)碼在自己去年學(xué)業(yè)水平考試證書(shū)的右上角。

注意：網(wǎng)上報(bào)名只是高考報(bào)名流程的第一步，網(wǎng)報(bào)號(hào)也不是考生號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)，接下來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，還需要根據(jù)各區(qū)縣各自要求，在指定日期攜帶指定證件報(bào)名。