南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班

高考復(fù)讀的方法

重讀的學(xué)生高考了解自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。提高弱勢(shì)群體的得分是主要課題。弱點(diǎn)是長(zhǎng)期忽視或科學(xué)困難的結(jié)果。必須采取果斷有效的措施，使之得到實(shí)質(zhì)性的改善。弱項(xiàng)的改善是再讀成功的關(guān)鍵因素，因此我們應(yīng)該從再讀開(kāi)始，為弱勢(shì)群體分配更多的時(shí)間。

弱科目和單位是“金礦”，其中分?jǐn)?shù)可以努力工作大幅提高。永遠(yuǎn)分開(kāi)的科目-數(shù)學(xué)是一門投入精力和提高分?jǐn)?shù)的科目

高考復(fù)讀的心理情況

一些學(xué)生擔(dān)心在重讀前階段的不滿意結(jié)果。他們?yōu)楦改父械叫邜u。他們害怕看到父母失望的眼神。他們看到高考越來(lái)越近了。他們完全不知道。雖然夜戰(zhàn)每天都在進(jìn)行，但收效甚微。相反，他睡眠不好，經(jīng)常做噩夢(mèng)，第二天他昏昏欲睡。這些學(xué)生由于父母的高期望、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力而患上焦慮癥。實(shí)際上，學(xué)習(xí)需要一定程度的焦慮。心理實(shí)驗(yàn)表明，焦慮水平與學(xué)業(yè)成績(jī)呈倒“U”型關(guān)系。沒(méi)有焦慮或焦慮水平太低，學(xué)習(xí)上沒(méi)有緊迫感，什么都不重要，當(dāng)然學(xué)習(xí)不好；而焦慮水平太高，人的精神極度緊張，會(huì)影響正常的思維；只有在中等水平的焦慮下，容易激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，壓力大。進(jìn)入動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)效果好。

高考復(fù)讀政策

1.是原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)，來(lái)年再考；

2.是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開(kāi)始努力，成績(jī)有明顯進(jìn)步，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但樹(shù)立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上；

3.是認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過(guò)高考沒(méi)有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì)；

4.是高考成績(jī)可以上大專或普通本科，但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。

高考復(fù)讀怎么報(bào)名

1，不僅僅是復(fù)讀生，所有參加高考的學(xué)生都必須在網(wǎng)上預(yù)報(bào)名。

2，關(guān)于復(fù)讀生報(bào)名的填寫(xiě)，要特別注意自己的身份信息，尤其是畢業(yè)的高中學(xué)校，不要填寫(xiě)自己曾經(jīng)畢業(yè)的高中，而是要根據(jù)自己的戶籍所在區(qū)縣，填寫(xiě)某某區(qū)縣往屆生。

3，關(guān)于考籍號(hào)的問(wèn)題，復(fù)讀生可以填寫(xiě)自己去年的考籍號(hào)，號(hào)碼在自己去年學(xué)業(yè)水平考試證書(shū)的右上角。

注意：網(wǎng)上報(bào)名只是高考報(bào)名流程的第一步，網(wǎng)報(bào)號(hào)也不是考生號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)，接下來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，還需要根據(jù)各區(qū)縣各自要求，在指定日期攜帶指定證件報(bào)名。