復(fù)讀的壞處有哪些
復(fù)讀會(huì)面臨特別大的心理壓力，很多學(xué)生無(wú)法接受這種心理壓力
面臨高考這樣重大的考試，每個(gè)高三學(xué)生都會(huì)有極大的心理壓力，復(fù)讀生更是如此。對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，眼睜睜看著同班同學(xué)現(xiàn)已都考入抱負(fù)的大學(xué)，自己卻還在原地踏步，內(nèi)心會(huì)飽嘗特別大的折磨。如果復(fù)讀了一段時(shí)間以后，成果依然不抱負(fù)，很容易心態(tài)潰散，導(dǎo)致自己復(fù)讀失敗。
2022年高考復(fù)讀班（20人/班）
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招生對(duì)象
2021年高考生
上課時(shí)間
每周40節(jié)，45分鐘/節(jié)，共計(jì)38周。
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辦班目的
本班根本目的在于根據(jù)高考復(fù)讀生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助考生樹立備考信心，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2022年高考。
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報(bào)名材料
準(zhǔn)考證或高考成績(jī)單原件、畢業(yè)證、身份證復(fù)印件
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師資配備
大智學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院導(dǎo)師
2021年高考復(fù)讀1對(duì)1精準(zhǔn)學(xué)業(yè)規(guī)劃
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01
Plan
學(xué)習(xí)顧問(wèn)結(jié)合學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果、升學(xué)意向、學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)等多維度情況制定個(gè)性化升學(xué)規(guī)劃方案。
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02
Do
借助《新高考·大夢(mèng)想·智導(dǎo)航》學(xué)習(xí)顧問(wèn)幫助學(xué)生明確復(fù)讀重要的備考節(jié)點(diǎn)以及要完成的重點(diǎn)事項(xiàng)。
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03
Act
幫助學(xué)生和家長(zhǎng)根據(jù)每階段的備考節(jié)點(diǎn)制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，落地實(shí)施并且進(jìn)行過(guò)程管控。
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04
Check
專屬教學(xué)顧問(wèn)及學(xué)科導(dǎo)師跟蹤學(xué)生每階段備考情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)化調(diào)整學(xué)習(xí)方案，且對(duì)答題標(biāo)準(zhǔn)、志愿填報(bào)等方面予以指導(dǎo)。
哪些人適宜參加高考復(fù)讀
1.頂?shù)米∩厦嫠f(shuō)的這些壓力,特別是學(xué)習(xí)壓力,能夠自主調(diào)理心態(tài)的考生。
2.高考發(fā)揮異常：一些特殊原因?qū)е碌陌l(fā)揮異常，例如身體不適，高考當(dāng)天發(fā)高燒;或許心理極度焦慮等。
3.平常不愛學(xué)習(xí)，上課不聽講，高考落榜后才知道書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的考生適合復(fù)讀。
4.理科外語(yǔ)考60分左右，文科數(shù)學(xué)考60分左右考生適合復(fù)讀，想在這一年時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)提升一科仍是能辦到的。
5.志愿填寫有問(wèn)題：例如滑檔或死檔
獨(dú)具特色的MMA課堂模式
課程改革呼喚課堂模式的轉(zhuǎn)型。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，大智探索出了適合新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的MMA課堂模式。
以統(tǒng)一思想、凈化心靈為前提,最終實(shí)現(xiàn)傳授技能的目的，培育了學(xué)生興趣動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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01
MIND
強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理解決學(xué)生想學(xué)、想思的問(wèn)題
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02
MENTALITY
強(qiáng)調(diào)心態(tài)管理解決持續(xù) 想學(xué)、持續(xù)想思的問(wèn)題
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03
ABILITY
強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)與能力管理解決知識(shí) 功能化、知識(shí)素養(yǎng)化的問(wèn)題
課程特點(diǎn)
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強(qiáng)調(diào)育人目標(biāo)的整體性與階段性統(tǒng)一
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強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科特長(zhǎng)培養(yǎng)統(tǒng)一
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強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型
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強(qiáng)調(diào)家庭教育的轉(zhuǎn)型
孩子高考失利家長(zhǎng)要怎么做
共享自己的經(jīng)驗(yàn)
把自己以前高考失利或許其他失利的閱歷，敘述給孩子聽，告訴孩子其時(shí)你是如何應(yīng)對(duì)的。讓孩子明白，失利是每個(gè)人都要閱歷的，爸爸媽媽也相同閱歷過(guò)，走出波折最好的辦法便是不退縮，克服困難，勇于面對(duì)。
大智課程標(biāo)準(zhǔn)
濟(jì)南大智教育
高考生學(xué)習(xí)誤區(qū)
以強(qiáng)補(bǔ)弱。一般來(lái)說(shuō)，考生各個(gè)學(xué)科之間有強(qiáng)有弱，這很正常。某考生認(rèn)為，他數(shù)學(xué)強(qiáng)，外語(yǔ)弱，爭(zhēng)取數(shù)學(xué)多考幾分，把外語(yǔ)補(bǔ)回來(lái)。這是一個(gè)非常過(guò)錯(cuò)的戰(zhàn)略安排。正確的戰(zhàn)略安排是強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科變強(qiáng)。比如，該考生數(shù)學(xué)本來(lái)能考120分，滿分150分，進(jìn)步空間只要30分，并且進(jìn)步起來(lái)有困難;外語(yǔ)本來(lái)只能考80分，還有70分的進(jìn)步空間，進(jìn)步起來(lái)也相對(duì)容易。
個(gè)試聽名額
