為什么高考復(fù)讀，很多學(xué)生在高考中沒有達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，選擇復(fù)讀是為了提高自己的高考成績，進(jìn)入更好的大學(xué)。
盛世中學(xué)招生
班級設(shè)置
高一精品班
高一實(shí)驗(yàn)班
高一藝術(shù)班
初三復(fù)讀班
高三復(fù)讀班
招生對象
應(yīng)屆初高中及往屆生
報(bào)名方式：現(xiàn)場報(bào)名
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：詳情請咨詢我校招生處
報(bào)名需要資料
高一新生:需提交復(fù)印資料,戶口本首頁,戶主頁、本人頁，中考成績單、準(zhǔn)考證、初中畢業(yè)證
復(fù)讀生:需提供高考成績單，畢業(yè)證、身份證復(fù)印件;凡提供虛假資料、導(dǎo)致無法正常取得學(xué)籍。無法參加考試及高考自惠填報(bào)受限等相關(guān)責(zé)任由學(xué)生及家長自行負(fù)責(zé)承擔(dān)相應(yīng)一切后果。
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高考部分學(xué)生成績 |
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| 姓名 | 類別 | 成績 |
姓名 |
類別 |
成績 |
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朱栩逸 |
理科 |
610 |
邢解頤 |
文科 | 588 |
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吳楚籟 |
理科 |
549 |
貧駿 |
文科 | 547 |
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羅永浩 |
理科 |
544 |
李婷 |
文科 | 538 |
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覃錦玲 |
理科 |
538 |
藍(lán)小新 |
文科 | 536 |
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鄭錦秋 |
理科 |
537 |
蔡瑞芳 |
文科 | 531 |
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黎建華 |
理科 |
536 |
趙一 |
文科 | 526 |
教學(xué)模式
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銳意創(chuàng)新育雛鷹一強(qiáng)化教研組工作
聚焦新課改，教研工作圍繞新課標(biāo)展開，組織老師們深入研讀新教材，研究新課標(biāo)，更好地了解掌握新方向、新考點(diǎn)。教研組采取"同課異構(gòu)"救學(xué)方式，讓教師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，多層面、全方位的合作探討，整體提升教師的教學(xué)教研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
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百舸爭流拔頭籌一加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)
新課改背景下，學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)顯得尤為重要。教務(wù)處和政教處分別制定了針對教師和班主任的培訓(xùn)計(jì)切和實(shí)施方案，對新入職的老師進(jìn)行入職專項(xiàng)培訓(xùn)，提高新課程實(shí)施的執(zhí)行力。
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春華秋實(shí)勤耕耘一促進(jìn)教學(xué)水平提升
教務(wù)處每天專人查堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入課堂，每個(gè)教師一學(xué)期聽課不得低于12節(jié),組長聽課不得低于20節(jié)，及時(shí)地了解教師課堂教學(xué)中存在的問題，井做出督導(dǎo)，檢查和評價(jià)，促使教師樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，完善教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂救學(xué)效率。
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求真務(wù)實(shí)結(jié)碩果一把控教學(xué)常規(guī)
牢抓新課標(biāo)下的教學(xué)脈絡(luò)，教務(wù)處要求全校教師精細(xì)備課，備課要求結(jié)構(gòu)化、情景化、互動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。每周定期檢查教師的備課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置和批改作業(yè)情況。教學(xué)副校長定期召開年級組，學(xué)科組教師會(huì)，對每次考試的成績進(jìn)行質(zhì)量分析，針對于臨界生，要求老師們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識梳理再補(bǔ)充，高頻考點(diǎn)歸類再總結(jié)，夯實(shí)初中基礎(chǔ)，強(qiáng)基固本，旨在強(qiáng)化指導(dǎo)意識和質(zhì)量意識。
高三失利要不要復(fù)讀？
在考慮是否要復(fù)讀之前，仔細(xì)想一想你是不是從前學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。如果只憑著一腔熱血卻不仔細(xì)考慮這個(gè)問題，無限循環(huán)之前的模式，那復(fù)讀一年可能效果不大。
如果真的想要復(fù)讀，且掌握了學(xué)習(xí)方法，有了甘于寂寞的心和高效的學(xué)習(xí)效率，即使下一年高考模式發(fā)生變化，教材改版也是不用太擔(dān)心的。
對于一些不能完全承擔(dān)復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn)的同學(xué)來說，高考沒考上理想大學(xué)固然很讓人難受。但只要這學(xué)校勉強(qiáng)可以接受，完全可以在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)，爭取考研考到理想的大學(xué)呢。
優(yōu)秀教師
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尹啟欣 副校長
從事教學(xué)和學(xué)生管理工作10余年，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀在盛世中學(xué)，主抓學(xué)校行政工作，生生不放棄每一個(gè)努力讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用
預(yù)約了解 -
王敏 教務(wù)處主任
畢業(yè)于貴州師范大學(xué)，碩士研究生，洞察學(xué)生心理，能根據(jù)態(tài)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目，對初高中網(wǎng)掣領(lǐng)，把控面。課堂思維活躍度極高，在教學(xué)領(lǐng)域凸顯出了極強(qiáng)的專業(yè)性。
預(yù)約了解 -
陶丹 改教處主任
從事語文教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次被學(xué)校評為人事話有差豐宣秀教師、優(yōu)秀班主任。在教學(xué)工作中，注重對教學(xué)方法的探索，又致育方式的研究。秉持著做“做有溫度的教育，做有溫情的老師”教育理念，堅(jiān)持以愛心感染學(xué)生，以真誠感動(dòng)家長。從教以來，教授班級學(xué)生積極進(jìn)取，取得優(yōu)異的成績。
預(yù)約了解 -
廖紅貴 高級教師
物理高級教師，從教20余年，長期承擔(dān)重點(diǎn)班教學(xué)工作，是貴陽實(shí)驗(yàn)三中**屆“宏志班”教師，教學(xué)業(yè)務(wù)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富，所憑教來度發(fā)成錯(cuò)飲，所軟學(xué)生龍?bào)w網(wǎng)學(xué)是7013年費(fèi)州管進(jìn)科獲元，先后多次獲得物理奧TC老、北大眾多。
預(yù)約了解 -
劉娜 骨干教師
中共黨員，貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，中學(xué)高級教師，貴州省事實(shí)市內(nèi)生往。銷的事生加構(gòu)體書第三屆數(shù)學(xué)理畢業(yè)班班主任，獲貴陽市優(yōu)秀班主任。輔導(dǎo)學(xué)生參其中一名學(xué)生獲全國”希望杯”數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)、一名獲貴州省中數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、三名獲二等獎(jiǎng)等
預(yù)約了解
學(xué)校教學(xué)管理優(yōu)勢
家長放心滿意的高中學(xué)校
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準(zhǔn)軍事化管理（早操、內(nèi)務(wù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）
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封閉式管理（禁用電子產(chǎn)品，禁私自離校）
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班主任+教官+宿管+心理輔導(dǎo)員全方位管理
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優(yōu)質(zhì)學(xué)生滾動(dòng)小班制（每學(xué)期滾動(dòng)1次）
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免費(fèi)藝術(shù)特長選修課
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雙外語教學(xué)（英語+日語分班教學(xué)）
高考復(fù)讀要針對性
學(xué)習(xí)復(fù)讀生的成績不同，所以復(fù)讀生的起點(diǎn)也不一樣，針對性學(xué)習(xí)，可以幫助復(fù)讀生達(dá)到好的復(fù)讀效果，成績不錯(cuò)考生要學(xué)會(huì)放低心態(tài)，不要驕傲，要學(xué)會(huì)查找知識漏洞，學(xué)習(xí)答題技巧等，在復(fù)習(xí)的過程中，要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識到自己的不足，低分考生選擇復(fù)讀時(shí)，要虛心，要有從頭開始的決心，低分考生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有足夠的決心和信心，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上，提高自己的理解能力和靈活運(yùn)用，知識的能力。
貴陽市盛世中學(xué)
貴陽市盛世中學(xué)創(chuàng)辦于1996年，迄今有27的辦學(xué)歷史，是貴陽市育部門批準(zhǔn)成立的一所完全制、全封閉式、寄宿制的普通高中。我校倡導(dǎo)以愛為源、因材施教、和而不同”的教育思學(xué)路，堅(jiān)持辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、育人有特長“三特”教學(xué)方針。把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才是我們唯一的目標(biāo)。我校以凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生為主線，**分層教學(xué)、精細(xì)化教學(xué)和疏堵結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，也緊緊圍繞“生涯教育”和“心理健康教育”對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生和諧發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成的教育。我校針對于復(fù)讀生量身定制專業(yè)新高考資料，配置長期扎根復(fù)讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，實(shí)行專人轉(zhuǎn)崗，嚴(yán)格把關(guān)，讓每位高考復(fù)讀生選無悔，并為其指導(dǎo)填報(bào)志愿于學(xué)生生涯規(guī)劃的科學(xué)指號
個(gè)試聽名額
