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★ 課程名稱
福州學(xué)大高考復(fù)讀課程
★ 授課對(duì)象
全日制全封閉寄宿制高三復(fù)讀生、大學(xué)回流生、藝術(shù)生體育生文化課等。
★ 課程內(nèi)容
學(xué)大教育高考復(fù)讀班擁有全新的教學(xué)和管理理念，組建獨(dú)立而精干的管理團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格管理、精準(zhǔn)輔導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、高效備考、提高成績(jī)
★ 課程服務(wù)
全封閉教學(xué)管理，軍事化一切從嚴(yán)
作息嚴(yán)： 統(tǒng)一時(shí)間作息
校區(qū)嚴(yán)： 進(jìn)出校門嚴(yán)格把關(guān)，有證出入
學(xué)習(xí)嚴(yán)： 作業(yè)“自律”管理，專注復(fù)習(xí)
管理嚴(yán)： 電子產(chǎn)品統(tǒng)一上交，杜絕誘惑
復(fù)讀如何準(zhǔn)備高考？
一、調(diào)整心理，增強(qiáng)信心
復(fù)讀生雖然有了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，但也存在再一次參加高考的心理壓力。因此提高心理素質(zhì)，放下任何影響學(xué)習(xí)的思想包袱，信心百倍，全身心投入新的學(xué)習(xí)生活。
二、制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案
要在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)高中三年來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處和差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定科學(xué)、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、防急躁，防浮躁
高考成績(jī)不理想是多種原因的綜合反映。改變這種狀況不會(huì)一蹴而就，須從抓基礎(chǔ)知識(shí)開始，建立系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，剖析重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，深刻掌握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延。
復(fù)讀生通.過新舊教材的學(xué)習(xí)，復(fù)讀生比應(yīng)屆生的基礎(chǔ)知識(shí)和信息積累優(yōu)勢(shì)大，新教材的知識(shí)對(duì)于復(fù)讀生來說是可以相結(jié)合理解知識(shí)點(diǎn)的。
專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差是指，在錄取非第.一志愿的考生，會(huì)對(duì)其成績(jī)減去一定的分?jǐn)?shù)再進(jìn)行錄取，但部分省份已取消專業(yè)級(jí)差
復(fù)讀生和應(yīng)屆生的錄取分?jǐn)?shù)線是一致的，部分院校專業(yè)會(huì)限制復(fù)讀生。
綜合評(píng)價(jià)錄取是指：在錄取新生時(shí)，高校從多維度考量考生成績(jī)，對(duì)考生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。
綜合評(píng)價(jià)成績(jī)由三部分構(gòu)成：高考成績(jī) 、高校單獨(dú)測(cè)試成績(jī) 、高中.學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，另外還有考生所在高中提供的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。
其實(shí)可以說綜評(píng)招生是一種融學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高考成績(jī)?nèi)揭貫橐惑w的多元化招生考試評(píng)價(jià)體系。
前期溝通咨詢：面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
科學(xué)完善評(píng)估：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估
制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
面對(duì)面授課：因材施教，知識(shí)梳理，專項(xiàng)訓(xùn)練
監(jiān)測(cè)評(píng)估：監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、修訂方案
學(xué)大教育是A股市場(chǎng)上專注于個(gè)性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來，學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
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