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高考復(fù)讀培訓(xùn)班如何選擇 1、選擇輔導(dǎo)班應(yīng)該有針對(duì)性家長(zhǎng)可以與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)，適當(dāng)推薦孩子參加相應(yīng)的輔導(dǎo)班。這樣，孩子在交流中參加高考輔導(dǎo)，得到事半功倍的效果。 **實(shí)地考察選擇輔導(dǎo)班 父母根本不需要擔(dān)心。輔導(dǎo)班一般持續(xù)一個(gè)月左右，每個(gè)輔導(dǎo)班都愿意隨時(shí)招收學(xué)生。因此，家長(zhǎng)根本不用擔(dān)心。當(dāng)輔導(dǎo)班正式開始時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，看看自己是否真的能學(xué)到知識(shí)。
2、尊重孩子的選擇父母應(yīng)該記住，他們不應(yīng)該用自己的想法來(lái)衡量自己的孩子。他們不應(yīng)該學(xué)他們認(rèn)為應(yīng)該學(xué)的東西。現(xiàn)在，孩子們有自己的想法和觀點(diǎn)。如果家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)迫孩子做自己不感興趣的事情，會(huì)傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生叛逆心理，得不償失。
3、選擇管理嚴(yán)格、有紀(jì)律、制度健全的班級(jí)。學(xué)生除了享受學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)、考試輔導(dǎo)的全過(guò)程外，還可以根據(jù)自己的薄弱科目申請(qǐng)一對(duì)一、一對(duì)二或一對(duì)三的個(gè)別課程（本著自愿的原則，適當(dāng)增加輔導(dǎo)費(fèi)）。團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，能有效提升短板學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、首先，高考生及其家長(zhǎng)在擇校時(shí)，必須找到具有合法資質(zhì)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。城里有許多復(fù)讀學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他們不知道應(yīng)該選擇什么樣的學(xué)校。其實(shí)很多輔導(dǎo)班都是由不專業(yè)的人員組織的，這些補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有相應(yīng)的證書，辦學(xué)條件也無(wú)法保證。這樣的補(bǔ)習(xí)班是選不到的，所以學(xué)生或家長(zhǎng)在選擇復(fù)讀時(shí)要注意學(xué)校組織是否有相關(guān)證明。其次，高考院校是否是全日制班，對(duì)于一些自控能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，**選擇全日制學(xué)校，只有全日制班才能保證一定的學(xué)時(shí)，有這樣長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高。**后，我們需要選擇一個(gè)更負(fù)責(zé)任的班主任，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。有了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生在更好的環(huán)境中更好地提高自己的表現(xiàn)。
5、選擇個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校 不同基礎(chǔ)的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)情境。如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，很難保證復(fù)讀的質(zhì)量。所以要選擇個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校，根據(jù)學(xué)生接受能力的不同，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，畢竟要保證復(fù)讀質(zhì)量，才能更好地沖刺高考！
6、需要高考復(fù)讀的學(xué)員在選項(xiàng)高考復(fù)讀的時(shí)候需要選擇，有專職班主任的學(xué)校在選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí)，首先要檢查學(xué)校是否有教委頒發(fā)的辦學(xué)許可證，是否**教委每年的定期檢查。沒(méi)有辦學(xué)許可證就辦學(xué)，沒(méi)有年檢就辦復(fù)讀，這是不靠譜的。選擇有專職班主任的復(fù)讀學(xué)校比較好，因?yàn)閷Ｂ毎嘀魅尾粌H可以跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能及時(shí)把握學(xué)生的心態(tài)，幫助其解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，消除學(xué)生的后顧之憂。