那些人合適去高考復(fù)讀
一、個(gè)人有激烈的復(fù)讀志愿
在面對(duì)高考這件事上，很多家長表現(xiàn)得比孩子更為著急，所以當(dāng)孩子沒有發(fā)揮出正常水平或有所失常時(shí)，這些家長會(huì)主張孩子復(fù)讀一年。不過筆者認(rèn)為，在復(fù)讀這件事上，家長始終只要主張權(quán)，別容易做決定，更主要仍是看孩子的個(gè)人志愿。并且，個(gè)人復(fù)讀志愿不強(qiáng)的考生，即便是被家長勸進(jìn)了“高四”教室，一年時(shí)刻恐怕也很難有成果上的提高。
二、復(fù)讀方針很清晰
本次高考的成果，既是對(duì)考生過往三年學(xué)習(xí)成果的查驗(yàn)，也讓自己對(duì)能上什么樣層次的大學(xué)有了直觀了解。一旦決定復(fù)讀一年，那么考生需求在此基礎(chǔ)上，建立清晰的方針，并以方針為導(dǎo)向來規(guī)劃安排一年的復(fù)習(xí)備考。反之，假如仍是抱著過一天、學(xué)一天的心態(tài)，那在學(xué)習(xí)動(dòng)力和持續(xù)性上必然會(huì)大打折扣，不利于學(xué)習(xí)成果的提升。
課程介紹
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課程名稱
東莞金鼎高三復(fù)讀課程
適合人群
有志于再奮斗一年考入理想大學(xué)的高中畢業(yè)生及社會(huì)青年（含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考）
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辦學(xué)特色
全日制封閉管理學(xué)習(xí)環(huán)境，一周六天半制，精細(xì)化管理，各項(xiàng)教學(xué)和生活設(shè)施完備，在這里學(xué)習(xí)，安全放心。
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教學(xué)優(yōu)勢(shì)
1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ) ：借助學(xué)科思維導(dǎo)圖、專題手冊(cè)，查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)體系。
2、鞏固提高：借助真題訓(xùn)練進(jìn)行質(zhì)量診斷，及時(shí)反饋跟蹤，督促糾錯(cuò)、糾偏，循環(huán)提升解題能力。
3、優(yōu)中突破： 借助套題、押題限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化精準(zhǔn)審題意識(shí) ，強(qiáng)化解題思路意識(shí)，強(qiáng)化規(guī)范答題意識(shí)，力爭不扣分。
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師資配備
校區(qū)從全國各地，近百名應(yīng)聘者中層層選拔了一批骨干教師。其中，研究生學(xué)歷2人，海外留學(xué)2人，中學(xué)高級(jí)職稱12人，多人是本學(xué)科帶頭人，市級(jí)骨干教師，多人參加每年的高考閱卷工作。全體教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，都獲得中學(xué)教師資格證，他們長期耕耘在高復(fù)教學(xué)第1線，教學(xué)能力突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在教育教學(xué)和教研備考上成績卓著。
管理特色
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01
過程管理
三階段目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方案：
1、分層系統(tǒng)教學(xué)。2021年12月-2022年4月，一輪務(wù)基極端，分層分班，小班制教學(xué)，針對(duì)考綱和各科目考試特點(diǎn)，整體上把控基礎(chǔ)和高頻考點(diǎn)。
2、靶向針對(duì)教學(xué)。4月-5月中下旬，抓長板、補(bǔ)短板，加強(qiáng)基礎(chǔ)階段，各學(xué)科由點(diǎn)到面，線面結(jié)合，重視思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)性，鞏固高考典例，掌握答題技巧、方法和規(guī)律。
3、回歸目標(biāo)教學(xué)。5月下旬-6月4號(hào)，本階段注重個(gè)案診斷、查缺補(bǔ)漏，知識(shí)體系和考點(diǎn)體系搭建完畢。
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02
考點(diǎn)管理
設(shè)置高效化、精細(xì)化課程，突出必考點(diǎn)：
1、依據(jù)藝體生文化課特點(diǎn)，依據(jù)《** 新考綱》、《** 新考試說明》，精心整合高考必考點(diǎn)，分門別類重難點(diǎn)。
2、自主研發(fā)適合藝考生的校本課程和教材，有效幫助藝考生提高成績。
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03
結(jié)果管理
導(dǎo)師制+科學(xué)測(cè)評(píng)式的雙督促教學(xué)機(jī)制：
1、嚴(yán)格落實(shí)“一切以結(jié)果為導(dǎo)向，一切以結(jié)果說話”的結(jié)果導(dǎo)向管理理念。落實(shí)藝體生個(gè)性化管理和教學(xué)特色，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，安排導(dǎo)師責(zé)任制，依據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)，確定目標(biāo)，制定合適的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
2、建立科學(xué)評(píng)檢測(cè)體系，設(shè)置了堂前通、課后檢、周測(cè)、月考、?？嫉葘?duì)學(xué)習(xí)結(jié)果檢測(cè)機(jī)制，反饋、糾錯(cuò)，幫助問題解決。
老師介紹
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金秋成
董事長兼顧問，中國科學(xué)院大學(xué)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)工藝發(fā)展工程工作委員會(huì)委員，中國青少年國學(xué)教育研究委員會(huì)委員。
預(yù)約講師 -
楊運(yùn)喬
語文高級(jí)教師，教齡39年，湖北大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)教育科研聯(lián)合體常務(wù)理事，中國心理學(xué)會(huì)委員會(huì)成員
預(yù)約講師 -
劉金權(quán)
物理高級(jí)教師，教齡38年，華中師范大學(xué)物理系本科畢業(yè)，中學(xué)物理高級(jí)教師，省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。
預(yù)約講師 -
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趙輝威
數(shù)學(xué)高級(jí)教師，教齡18年，湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)，骨干教師，曾在湖南、廣東、云南等多所大型民辦學(xué)校任教
預(yù)約講師 -
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辜竹生
地理高級(jí)教師，教齡40年，華中師范大學(xué)地理系本科畢業(yè)，多年高中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任清北班教學(xué)工作。
預(yù)約講師 -
王麗榮
歷史高級(jí)教師，教齡30年，東北師大歷史系本科畢業(yè)，從事高中歷史教學(xué)30余年，教學(xué)生動(dòng)有趣，深受學(xué)生和家長認(rèn)可
預(yù)約講師 -
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金鼎教學(xué)特色
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全日制
全日制封閉管理學(xué)習(xí)環(huán)境，一周六天半制，采用月假制度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更安心，家長更放心。
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小班型
每個(gè)班級(jí)人數(shù)控制再25-35人之間，小班型人數(shù)不多，老師可以更好的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
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個(gè)性化
針對(duì)每個(gè)學(xué)生薄弱的科目、能力做好詳細(xì)分析，對(duì)基礎(chǔ)不同的孩子量身定制做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。
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封閉式軍事化管理
一站式封閉集訓(xùn)，精細(xì)化管理，各項(xiàng)教學(xué)和生活設(shè)施完備，在這里學(xué)習(xí)，安全放心。
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精品服務(wù)
教學(xué)和生活設(shè)施完備，校內(nèi)配備有精致舒適的操場、跑道、圖書館、文化長廊、健身房、醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室，還有全智能化的食堂、超市，全托管貼心服務(wù)。
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分層教學(xué)
按學(xué)生不同的基礎(chǔ)，分為務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、鞏固提高、優(yōu)中突破三個(gè)層次分層教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能更好的發(fā)揮、有效提高成績。
金鼎教學(xué)環(huán)境
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學(xué)校門口
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大型運(yùn)動(dòng)場
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明亮的教室
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智能化食堂
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溫馨的宿舍
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個(gè)性化長廊
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舒適的球館
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多媒體教室
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月考現(xiàn)場
東莞金鼎高考復(fù)讀學(xué)校
東莞金鼎高考復(fù)讀部是由中國科學(xué)院大學(xué)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)工藝發(fā)展工程工作委員會(huì)會(huì)、深圳市智慧天才文化教育、廣東海月教育集團(tuán)和東莞市海藝培訓(xùn)學(xué)校共同打造的高考復(fù)讀品牌。校園占地面積50余畝，建筑面積2萬多平方米，擁有4棟教舍樓館，布局合理，設(shè)施完備，功能齊全。采取“全日制、小班型、個(gè)性化分層教學(xué)，封閉式軍事化管理，精品服務(wù)”的辦學(xué)模式，本著“激發(fā)真善美、蓄養(yǎng)精氣神”的辦學(xué)理念，讓所有學(xué)子在這里能夠得到成長、終身受益。
歡迎關(guān)注東莞金鼎高考復(fù)讀學(xué)校
那些人適合去高考復(fù)讀
一、清楚自己本次高考發(fā)揮不如意的原因
決定復(fù)讀的考生，一定是對(duì)自己本次高考發(fā)揮不如意。既然不如意，且準(zhǔn)備花一年時(shí)間去彌補(bǔ)，那么首先就要知道本次高考自己在哪些方面做得不夠好。只有查找出問題，在“高四”才好對(duì)癥下藥。如果不去深究解決問題，復(fù)讀一年可能還會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，令人遺憾可惜。
二、有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和抗壓能力
經(jīng)歷過高考復(fù)讀的小伙伴們，應(yīng)該都清楚心理素質(zhì)和抗壓能力的重要性。所以，決定要復(fù)讀的考生，首先要掂量下自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。如果自己屬于那種心理素質(zhì)差、經(jīng)常性大考失常的考生，那么就不太建議復(fù)讀。這類考生可以去大學(xué)后，選擇升本或考研，來實(shí)現(xiàn)上好大學(xué)的目標(biāo)。
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