大連學大教育

多數(shù)情況下要報，從小學開端，現(xiàn)在上學不報補習班的少，老師上課講得很少，有些人就靠補習增收，不花錢補習，鮮有學得好的，不補習就等著掉隊。想要進入輔導班補習；有的是因為周圍的孩子都上輔導班，覺得不上輔導班就會比別人落下來；有的甚至是因為自己沒有時刻看管孩子，讓孩子去輔導班圖個心思安慰。其實不論什么原因，家長都是出于對孩子的關心，完成望子成龍的愿望。

高中輔導機構的品牌知名度。

通常來說，中小學輔導機構辦學時間長，知名度高，教學質量也就相對比較有保障。也會有較多的人選擇這樣的輔導機構。但作為一個輔導機構，要想打造好的品牌及口碑具備好的輔導效果是不可缺少的重要因素，這才是吸引人們報名的主要因素。對于市面上一些小品牌甚至不知名的輔導機構，有的成立時間短，也有不正規(guī)的輔導機構，這些的教學質量是難以保證的。

補課學生一定要同校園正常上課分清主次。

一是覺得校外老師講的內容比校園老師講得要好，二是校園表里老師講的內容都未弄懂。認為校園的老師在溫習的過程中速度太慢，只好自己另起爐灶，以補課為主，正常上課為輔，計劃一拼到底。結果呢？整個高三條理不清，考點迷糊，導致高考失利。在此，我要規(guī)勸這些學生，千萬不要好高騖遠，眼高手低，一定要懂得任何學科都考究系統(tǒng)性，校外的補課只是零散地學一點，缺少其系統(tǒng)性，與校園正常上課底子不能比。時間牢記，高三的溫習永久喜愛的是那些扎扎實實，一步一個腳印跟著校園老師節(jié)奏學習的同學。