重慶高考復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)靠譜?重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司,學(xué)校一直奉行“立足社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、給家長(zhǎng)解憂、為學(xué)生圓夢(mèng)”的辦學(xué)宗旨,聘請(qǐng)市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長(zhǎng)期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課; 長(zhǎng)期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了極具針對(duì)性的藝術(shù)生文化課輔助教材;今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
燭光高考復(fù)讀班
班級(jí)名稱(chēng) | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
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燭光教師班 |
25 |
專(zhuān)職班主任+燭光教師+助教
|
吃住學(xué) 一體化管理
|
精品實(shí)驗(yàn)班
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35人 |
專(zhuān)職班主任+重點(diǎn)教師+助教
|
吃住學(xué) 一體化管理
|
正確的認(rèn)識(shí)復(fù)讀
正確認(rèn)識(shí)復(fù)讀的成本、風(fēng)險(xiǎn)和人生目標(biāo)。所謂的“零風(fēng)險(xiǎn)”是不可能的,但復(fù)讀生應(yīng)該明白,度過(guò)一年青春的目的,是為了實(shí)現(xiàn)自己理想的人生目標(biāo)。從改變?nèi)松慕嵌葋?lái)說(shuō),一年的青春是值得的,復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有成本意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),但同時(shí)也要有對(duì)自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持和堅(jiān)定追求。對(duì)自己有信心很重要。復(fù)讀生有參加高考和積累知識(shí)的優(yōu)勢(shì),會(huì)給自己增加很多信心。
高考復(fù)讀常見(jiàn)問(wèn)題Q&A
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復(fù)讀要做好吃苦的準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,考試也不能靠猜題。學(xué)習(xí)需要誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和努力學(xué)習(xí)的精神。尤其是復(fù)讀,意味著再次受苦。從某種意義上說(shuō),選擇復(fù)讀就是選擇吃苦,吃了苦就是高手。
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哪類(lèi)人適合復(fù)讀?
高三一整年都不努力學(xué)習(xí),并且有信心可以專(zhuān)注學(xué)業(yè)的,可以考慮復(fù)讀,復(fù)讀一年。如果他們能改善自己的弱點(diǎn),成績(jī)會(huì)有很大的提高。
選擇有個(gè)性化教學(xué)的學(xué)校復(fù)讀
不同的基礎(chǔ)學(xué)生,學(xué)習(xí)情況不同。如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方法,很難保證復(fù)讀的質(zhì)量。所以,選擇個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校,可以根據(jù)學(xué)生不同的接受能力,有針對(duì)性地進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)。畢竟只有保證復(fù)讀質(zhì)量,才能沖刺高考。
重慶燭光教育培訓(xùn)學(xué)校
重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司,學(xué)校一直奉行“立足社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、給家長(zhǎng)解憂、為學(xué)生圓夢(mèng)”的辦學(xué)宗旨,聘請(qǐng)市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長(zhǎng)期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課; 長(zhǎng)期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了極具針對(duì)性的藝術(shù)生文化課輔助教材;今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
重慶燭光教育教學(xué)環(huán)境
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