高考的復讀優(yōu)勢
出題方向愈加了解。 經(jīng)歷過一次高考的復讀生，自然更了解出題方向和考試要點，也累積了很多高考的知識，所以在溫習備考的時候，就更能抓住考試的要點。豐富的備考經(jīng)驗會在很大程度起到輔助作用，就算沒有教師的輔導，自己也能摸索出來?？墒菓獙卯厴I(yè)生就不行了，沒有教師的輔導，可以說是“兩眼一抹黑”，只能憑感覺去備考溫習。
燭光高考復讀班
| 班級名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
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吃住學 一體化管理
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精品實驗班
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35人 |
專職班主任+重點教師+助教
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吃住學 一體化管理
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分數(shù)怎么提不上去？
慣性思維做題的同學，這樣的同學表現(xiàn)為喜歡說“這題我做過”，但是做完就錯。因為這種同學會受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，易受做過題的題干擾，導致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學只是機械地記住了題目和答案，其實并未理解題目，掌握方法！
對策：做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯(lián)系等。 建議通過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以后再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。
燭光優(yōu)勢
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正規(guī)辦學
1
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前輩指導
2
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自編教輔
3
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線上線下
4
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特色課程
5
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歷史悠久
1
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因材施教
2
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同時兼顧
4
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效果顯著
5
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個性服務
6
燭光歷程
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1987年一2003 年初創(chuàng)伊始 行業(yè)擔當
原名“重慶一中高考補習班”，辦學地點在重慶一中校內(nèi)。集中了大量師資為 學生.上課。自從高考在上世紀80年代初步入正軌以來，高考落榜補習班就應運而生，眾多; 辛勤耕耘在三尺講臺.上的園丁，在承受擔負教學重任的壓力下，還要義不容辭地參加到失 意學生補習的行列中。當然，燭光教育培訓學校的前身正是這行列的擔當者,為大量的高 考失意學生提供條件，幫助他們完成“大學夢”
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2003年一2015 年勇挑重擔風雨兼程
學校更名為“燭光高考復讀學校”，選址沙坪壩區(qū)教師進修學院(后遷至沙區(qū)(原重慶一中寄宿學校內(nèi))。與重慶一中、南開中學等機構(gòu)毗鄰，名優(yōu)教師云集。燭光 學校還與重慶市教育科研工作者建立了長期的交流合作關(guān)系，聘請了重慶市高考命題老師，具有高三教學經(jīng)驗的特級、高級在職中青年骨干教師授課，采用重慶一中高三復習 資料，各種測試均與重慶一中高三同步。
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2015年——2019年迎難而上 奮勇前進
學校已更名為“重慶市沙坪壩區(qū)燭光教育培訓學校”，在漢渝路(原重慶一中寄宿 學校內(nèi))繼續(xù)辦學。經(jīng)驗豐富的師資、嚴格的管理、優(yōu)美的教學環(huán)境、豐富的教學資源、科學的育人方法是成績提升的保障。近年來，又有藝考生專用教材開發(fā)、藝考生文化課網(wǎng)上學習平臺配套使用，還有特色課程日語高考助陣。使燭光教育的優(yōu)勢更加凸顯。愿燭光 精神，照亮每一個學子前行的路。
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2019年至今 浴火重生鼎力前行
學校由沙坪壩漢遷址到重慶一中正校門對面 (立海大廈9樓)繼續(xù)辦學。改制 后更名為“重慶市燭光課外教育培訓學校有限責任公司”。經(jīng)營范圍除主要從事高考復讀 和藝考生文化全托培訓、中小學課外輔導之外，還增加了線上平臺課程開發(fā)、各階段配套 教輔資料和網(wǎng)課開發(fā)、志愿填報指導、留學服務、中小學生課外綜合實踐活動等項目。公司除總校發(fā)展外、將逐步以分校直營、合作辦學等形式迅速在各區(qū)縣布局，實現(xiàn) 體多翼”，綜合發(fā)展的“燭光教育共同體”目標。
如果現(xiàn)在成績提分不明顯，給你對策！癥狀：學習方案不合理 【體現(xiàn)】：有些同學渾渾噩噩地過日子，摸摸這個，碰碰那個，或者徹底從愛好出發(fā)，或者爽性將學習使命堆積起來，一向拖到不得不完成為止，但這時新的使命又來了，無所適從！ 【解藥】：復習方案能夠分為三種。其一是階段性方案，即對一個時刻段的學習的大體組織。其二是短期方案，常常能夠理解為周方案，考生能夠十分具體地設(shè)定自己的時刻組織，它具有很強的操作性，制定好后，嚴格執(zhí)行，不容易改動，只要這樣才能獲得預期的作用。
怎么判斷自己適不適合復讀？高一高二沒有認真學習、高三幡然醒悟卻為時已晚的考生 一般這類學生比較有潛力，這次高考成果雖然不太好，但假如他把這股勁頭堅持下去，再溫習一年作用可能會很明顯。
關(guān)于燭光
重慶市燭光課外教育培訓機構(gòu)有限責任公司，學校一直奉行“立足社會、服務學生、給家長解憂、為學生圓夢”的辦學宗旨，聘請市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗豐富、長期堅持高三教學的教師授課； 長期從事藝術(shù)生文化培訓的機構(gòu)教師、并專門編寫了極具針對性的藝術(shù)生文化課輔助教材；今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
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