成綿慧通教育

中考成績不理想，如何選擇復(fù)讀學(xué)校?下面就和小編一起了解一下，小編整理了成都盤點靠譜的全日制中考復(fù)讀學(xué)校，供大家參考選擇。

成都盤點靠譜的全日制中考復(fù)讀學(xué)校

1、成綿慧通教育

2、戴氏教育

3、美博教育

4、學(xué)大教育

5、龍新教育

6、大智教育

7、博朗教育

8、東方復(fù)讀學(xué)校

9、華一教育

10、得驥教育

以上排名不分先后，數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

1、可以。初 中可以復(fù)讀，不存在學(xué)籍問題，初3復(fù)讀是可以的。中考失利，不想上普通高中、民辦高中、中職的初3畢業(yè)生，因目前成績不理想，重新參加下一屆中考，這種選擇就是復(fù)讀，形式效果等同于中考復(fù)讀。

2、初3可以復(fù)讀。初3可以復(fù)讀，選擇復(fù)讀的學(xué)生是不需要擔(dān)心學(xué)籍問題的。所有的初3畢業(yè)生在領(lǐng)取了所在學(xué)校的初 中畢業(yè)證書后，學(xué)籍已成空檔，要等到學(xué)生考取高中以后再建立高中 學(xué)籍，所以復(fù)讀不受學(xué)籍影響。

3、初 中可以復(fù)讀，不存在學(xué)籍問題 中考可以復(fù)讀的。中考失利，不想上普通高中、民辦高中、中職的初3畢業(yè)生，因成績不理想，重新參加下一屆中考，這種選擇就是復(fù)讀，形式效果等同于高考復(fù)讀。

部分師資簡介

首席顧問：王和金（原綿陽中 學(xué)校長、綿陽市教育局局長）；

教育總監(jiān)：唐文勇（原成都 49 中校長）；

特級教師：霍登奇 ( 原綿陽中 學(xué)教務(wù)主任，原綿陽南山中 學(xué)副校長，原綿陽南山中 學(xué)實驗學(xué)校校長，中 學(xué)特級教師，中 學(xué)正高級教師 )

特級教師：陳治國 ( 原綿陽中 學(xué)教師，原綿陽中 學(xué)副校長，中 學(xué)特級教師，中 學(xué)正高級教師 )

高級教師：杜 峰（原成都七中物理高級教師，四川省高考評卷委員會成員，成都市高三物理中心組成員，成都市“診斷”考試命 題成員）

高級教師：陳 宏（原成都市第二十中英語高級教師，四川省骨干教師、四川省優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師）

特級教師：朱 軍 ( 綿陽中 學(xué)外語特級教師，外語教研組組長 )

特級教師：黃 河 ( 原綿陽中 學(xué)數(shù)學(xué)高級教師 )

高級教師：唐 軍 ( 原綿陽中 學(xué)物理高級教師，物理教研組組長 )

高級教師：紀曉燕 ( 原綿陽中 學(xué)化學(xué)高級教師，化學(xué)教研組組長 )

高級教師：龔萬彬（語文高級教師，語文教研組組長，高三年級組長 )

內(nèi)部資料保障

如何選擇初 中復(fù)讀學(xué)校？

初 中復(fù)讀是否因人而異，分班教學(xué)文理綜合、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要重點考察學(xué)校是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法?；\統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課， 不如有的放矢地針對學(xué)生的接受程度教學(xué)。

初 中復(fù)讀是否是全日制上課多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課和必要的晚課，才能保障充足課時量和穩(wěn)定的教學(xué)計劃，有助于提高成績。

如何度過初3復(fù)讀一年

1.消除以往學(xué)習(xí)模式的消極影響

中考復(fù)讀生很容 易對以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生慣性，容 易忽視舊學(xué)習(xí)模式的消極影響，如基礎(chǔ)知識不扎實有漏洞，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，應(yīng)試技巧不足等，然而這些都是需要不斷改正，只有消除舊模式的消極影響，才有可能在復(fù)讀的一年中找到提 分的地方。

2.恢復(fù)自信心

其實，復(fù)讀后絕大部分復(fù)讀生的成績都會有所提高，提高四五十分都是很正常的幅度，少數(shù)同學(xué)的提高甚至超過100分。經(jīng)過一年時間的復(fù)讀，無論是知識儲備，還是考試經(jīng)驗，都要遠遠多于原來初 中三年所學(xué)。尤其重要的是，你曾經(jīng)參加過一次中考的經(jīng)歷和體驗，這是應(yīng)屆生無法比的，所以，這是你一筆可貴的財富，更是你樹立自己信心的一個籌碼。

3.正視壓力，保持動力

壓力無處不在，“初3”如此，“初四”也不例外。但只要自己有目標，有追求，就能正視壓力。很多復(fù)讀經(jīng)驗總結(jié)出：復(fù)讀班開學(xué)后的前三個月里，很多學(xué)生表現(xiàn)都不錯。漸漸地，有的同學(xué)就會放松自己，認為中考復(fù)讀也不過如此。如果不能保持動力，以前的努力都將化為泡影。

走進成綿慧通高考

以退為進的大智慧

————

成綿慧通教育由成都、綿陽倆地強大師資領(lǐng)航，匯集數(shù)百名中青年骨干教師，師資力量雄厚。通過培養(yǎng)和引進的方式，已經(jīng)建立起一支由綿陽教學(xué)系顧問，特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師組成的，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、充滿活力、能力較強、團結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。視辦學(xué)質(zhì)量為生命線，視學(xué)生成功為根本，視高考出口為靈魂，在充分強化學(xué)生已有特長，再賦能助力高考，為沖刺國內(nèi)外名校保駕護航。

熱門課程：高考復(fù)讀培訓(xùn)、新高三文化沖刺班、藝體生文化課培訓(xùn)、中考復(fù)讀培訓(xùn)。

教學(xué)理念：視辦學(xué)質(zhì)量為生命線，視學(xué)生成功為根本，視高考出口為靈魂，在充分強化學(xué)生已有特長，再賦能助力高考，為沖刺國內(nèi)外院校保駕護航。

教學(xué)特色：科學(xué)分層集訓(xùn)；師資力量雄厚；科學(xué)強化訓(xùn)練；嚴格科學(xué)管理。

1、配套設(shè)施：學(xué)校采用歐式建筑風(fēng)格，按國際標準配置教育、救學(xué)設(shè)備及生活設(shè)施，且多媒體、多功能實驗室、圖書館、藝體館、科技館、廣室、校園電視臺、工作室等功能場館一應(yīng)俱全，配套設(shè)施完善。

2、師資雄厚：學(xué)校擁有成都、綿陽兩大師資團隊，匯集眾多中青年骨干教師，能夠為學(xué)員提供專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)，師資力量雄厚。

3、課程體系：創(chuàng)立并研發(fā)出教學(xué)效果顯著的教材體系和復(fù)讀課程體系，同步考試資源，實行多校區(qū)、多班型、多層次教學(xué)，滿足學(xué)員的個性化需求。