成綿慧通教育

如果中考沒有考好，可以復讀一年，學生有更多的時間來鞏固和擴展自己在各個學科的知識儲備，彌補第—次中考中的知識漏洞，提高自己的學科素養(yǎng)和解題能力，助力中考，遂寧有很多中考復讀輔導學校，哪個好呢？小編整理了遂寧十大中考復讀輔導學校排名更新一覽，您可以參考了解一下。

遂寧中考復讀學校排名前十

1、成綿慧通教育

2、戴氏中考中心

3、新學高考中心

4、學大教育

5、美博教育

6、卓越教育

7、龍新教育

8、卓元教育

9、中科苑教育

10、學智堂

以上排名不分先后，數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡，僅供參考

患得患失，忽視測試本身的意義。中考之前的所有測試，不論月考、期中考、模擬考，都是為中高考做準備的！Z終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為中高考減少問題。很多學生把學習當成一種負擔，甚至覺得痛苦，對寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避，但是越逃避、越不愿面對就越難學好。還有同學因為成績差、很多題不會做、擔心考不好等種種原因害怕考試，也因此無法專注、認真地考試，成績自然不會理想，考完后抱怨題太難，分數(shù)低，卻不努力糾正錯誤，這樣對他們來說考試并沒有發(fā)揮出真正的作用。

部分師資簡介

首席顧問：王和金（原綿陽中 學校長、綿陽市教育局局長）；

教育總監(jiān)：唐文勇（原成都 49 中校長）；

特級教師：霍登奇 ( 原綿陽中 學教務主任，原綿陽南山中 學副校長，原綿陽南山中 學實驗學校校長，中 學特級教師，中 學正高級教師 )

特級教師：陳治國 ( 原綿陽中 學教師，原綿陽中 學副校長，中 學特級教師，中 學正高級教師 )

高級教師：杜 峰（原成都七中物理高級教師，四川省高考評卷委員會成員，成都市高三物理中心組成員，成都市“診斷”考試命 題成員）

高級教師：陳 宏（原成都市第二十中英語高級教師，四川省骨干教師、四川省優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師）

特級教師：朱 軍 ( 綿陽中 學外語特級教師，外語教研組組長 )

特級教師：黃 河 ( 原綿陽中 學數(shù)學高級教師 )

高級教師：唐 軍 ( 原綿陽中 學物理高級教師，物理教研組組長 )

高級教師：紀曉燕 ( 原綿陽中 學化學高級教師，化學教研組組長 )

高級教師：龔萬彬（語文高級教師，語文教研組組長，高三年級組長 )

內(nèi)部資料保障

初3生可以選擇復讀嗎

當然可以，如果對于當下的成績不滿意，或者中考的成績不太好，想要走個好高中，當然可以選擇復讀，第二年再參加一次高考。初3生復讀跟高三生復讀在以往是比較常見的現(xiàn)象，在每年的復讀生中，初3和高三生的比例占據(jù)大部分。在以往，復讀對于學生的未來影響是非常大的，當然如今也一樣，但是這幾年隨著各種政策的改變，復讀也受到了影響，不再像以前那么簡 單了，要不要復讀需要考慮更多的方面了。

中考復讀注意事項

需要對初3的成績進行全面的分析，并制定科學的學習計劃。重點關注弱項，加強補充。要堅持切實可行的計劃，并將重心放在弱項的提高上。

另外，要認真復習教材，理解基礎知識，做好注釋，通 過預習和復習相結(jié)合，把握知識點。注意無效的記憶和刷題只會將復讀之旅拉長。交流合作也是重要的一環(huán)，與同窗交流，分享學習經(jīng)驗，并找到一位良師益友，為成敗助一臂之力。

走進成綿慧通高考

以退為進的大智慧

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成綿慧通教育由成都、綿陽倆地強大師資領航，匯集數(shù)百名中青年骨干教師，師資力量雄厚。通過培養(yǎng)和引進的方式，已經(jīng)建立起一支由綿陽教學系顧問，特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師組成的，結(jié)構合理、素質(zhì)較高、充滿活力、能力較強、團結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。視辦學質(zhì)量為生命線，視學生成功為根本，視高考出口為靈魂，在充分強化學生已有特長，再賦能助力高考，為沖刺國內(nèi)外名校保駕護航。

熱門課程：高考復讀培訓、新高三文化沖刺班、藝體生文化課培訓、中考復讀培訓。

教學理念：視辦學質(zhì)量為生命線，視學生成功為根本，視高考出口為靈魂，在充分強化學生已有特長，再賦能助力高考，為沖刺國內(nèi)外院校保駕護航。

教學特色：科學分層集訓；師資力量雄厚；科學強化訓練；嚴格科學管理。

1、配套設施：學校采用歐式建筑風格，按國際標準配置教育、救學設備及生活設施，且多媒體、多功能實驗室、圖書館、藝體館、科技館、廣室、校園電視臺、工作室等功能場館一應俱全，配套設施完善。

2、師資雄厚：學校擁有成都、綿陽兩大師資團隊，匯集眾多中青年骨干教師，能夠為學員提供專業(yè)的教學輔導，師資力量雄厚。

3、課程體系：創(chuàng)立并研發(fā)出教學效果顯著的教材體系和復讀課程體系，同步考試資源，實行多校區(qū)、多班型、多層次教學，滿足學員的個性化需求。