西安西美考研直通車

西美考研理論課程分析

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  基礎(chǔ)鞏固磨刀營(yíng)（線上）1月—6月

  階段規(guī)劃：嚴(yán)格遵照考試大綱要求，為學(xué)員制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

  預(yù)科導(dǎo)學(xué)：詳細(xì)解析各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)員全面、系統(tǒng)地掌握史論基礎(chǔ)知識(shí)；

  基礎(chǔ)精講：構(gòu)建知識(shí)框架、核心考點(diǎn)、重難點(diǎn)，形成筆記，完成第一輪復(fù)習(xí)；

  考點(diǎn)答疑：對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行熟記，把握各板塊題型的關(guān)鍵命 題，有效地掌握各板塊復(fù)習(xí)技巧。

  基礎(chǔ)測(cè)評(píng)

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  集訓(xùn)強(qiáng)化陪伴營(yíng)（線下）7月—8月

  階段規(guī)劃：熟記各模塊考試重點(diǎn)、高頻考點(diǎn)；

  考點(diǎn)串講：掌握各板塊知識(shí)點(diǎn)的命 題形式，清晰卷面結(jié)構(gòu)；

  模塊強(qiáng)化：熟練各題型的解題思路，完成重難點(diǎn)的二輪梳理；

  真題精講：具備完整的解題思路和做題技巧，獨(dú)立總結(jié)或完成思維導(dǎo)圖，提高做題正確率達(dá)，同時(shí)確保做題速度；

  模擬測(cè)評(píng)：有效提升鑒賞批評(píng)能力、綜合辯析美術(shù)史論問(wèn)題的能力以及文字表達(dá)能力。

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  進(jìn)階提 分沖刺營(yíng)（線下/線上）9月—11月

  考綱解析：根據(jù)考試大綱，重復(fù)集訓(xùn)強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，完成第三、四輪復(fù)習(xí)背誦；

  模塊串講：把握史論歷年命 題趨勢(shì)，最終形成反命 題思維；

  真題精講：規(guī)范各題型解題步驟，答題要點(diǎn)，提高解題思路及正確率；

  全真模考：掌握書籍章節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，明確認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)漏洞，規(guī)劃清晰，為沖刺做好知識(shí)積累。

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  考前密訓(xùn)決戰(zhàn)營(yíng)（線下）11月—12月

  考點(diǎn)串講：精確解析學(xué)員模擬、作業(yè)，在實(shí)戰(zhàn)中 學(xué)習(xí)，在備考中演練；零距離聆聽(tīng)西安美術(shù)學(xué)院出題 閱 卷組教師考試技巧指導(dǎo)；

  真題精講：歸類總結(jié)核心考點(diǎn)、知識(shí)體系、脈絡(luò)，熟練掌握各模塊知識(shí)點(diǎn)及相互關(guān)系；

  全真?？紲y(cè)評(píng)：溫故各階段總結(jié)重難考點(diǎn)，完成考前 押 題 卷，沖刺高 分。

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  服務(wù)細(xì)則

  1. 成長(zhǎng)式督學(xué)，班主任定期回訪關(guān)注每位學(xué)員復(fù)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫助學(xué)員完成全年6輪復(fù)習(xí)；

  2. 拒絕填鴨式教學(xué)，每周精講精學(xué)，留出充足時(shí)間整理筆記，復(fù)習(xí)背誦；

  3. 熟悉考研題型，并熟練掌握主觀題答題方法，提升解題能力，改變通篇默寫模式；

  4. 定期發(fā)放歷年真題與模擬題并精準(zhǔn)解析，講授各題型解題技巧，拓展解題思路和解題方法，以出題人的思維方式，閱 卷 專 家 組的評(píng)審角度去進(jìn)行學(xué)習(xí)；

  5. 測(cè)評(píng)考生學(xué)習(xí)進(jìn)度、障礙、效果等，分層次加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，外加考前高精度科目押 題，實(shí)現(xiàn)快 速提 分；

  6. 專業(yè)史論隊(duì)伍24小時(shí)不間斷答疑；

  7. 線上、線下同步直播授課，學(xué)員無(wú)限制免費(fèi)觀看回放，各階段隨報(bào)隨學(xué)，提供回放；

  8. 幫助學(xué)員規(guī)劃做題時(shí)間，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，減輕考前心理壓力，增強(qiáng)考生備考信心。

西美考研專業(yè)課程分析

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  基礎(chǔ)鞏固磨刀營(yíng)（線上）1月—6月

  摸底測(cè)評(píng)：根據(jù)摸底測(cè)試，嚴(yán)格遵照考試大綱要求，制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃；熟悉各專業(yè)備考框架、內(nèi)容、命 題特點(diǎn)；

  預(yù)科導(dǎo)學(xué)：提高學(xué)生對(duì)畫面整體布局的把控，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、比例、透視、結(jié)構(gòu)、配色的訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)于專業(yè)的理解，根據(jù)考試要求去解決學(xué)生畫面當(dāng)中存在的主要問(wèn)題，鞏固學(xué)員基礎(chǔ)能力。

  命 題創(chuàng)作/專業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)析

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  集訓(xùn)強(qiáng)化陪伴營(yíng)（線下）7月—8月

  摸底測(cè)評(píng)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、模塊強(qiáng)化、真題模擬測(cè)評(píng)

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  進(jìn)階提 分沖刺營(yíng)（線下/線上）9月—11月

  摸底測(cè)評(píng)：訓(xùn)練中明確時(shí)間步驟，強(qiáng)化學(xué)生步驟思路，為學(xué)生制定科學(xué)的時(shí)間計(jì)劃；

  基礎(chǔ)訓(xùn)練：講練結(jié)合，階段測(cè)評(píng)，真題、模擬題，題題精析，熟練掌握專業(yè)技能；

  模塊強(qiáng)化：從易到難，教師系統(tǒng)講解，指導(dǎo)畫圖、答疑、問(wèn)答，幫助考生提高專業(yè)能力同時(shí)，提高應(yīng)試能力；

  定稿提速：精準(zhǔn)把控得分要點(diǎn)，使得學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的作品。

  真題模擬測(cè)評(píng)

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  考前密訓(xùn)決戰(zhàn)營(yíng)（線下）11月—12月

  基礎(chǔ)訓(xùn)練：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高效、快 速、高質(zhì)量的完成作品的練習(xí)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上再次強(qiáng)化，在考試前完成默稿、控時(shí)、高質(zhì)量的三重標(biāo)準(zhǔn)和要求；

  定稿提速：訓(xùn)練中明確時(shí)間步驟，強(qiáng)化學(xué)生步驟思路，為學(xué)員制定科學(xué)的分步驟時(shí)間計(jì)劃；嚴(yán)格遵照考試要求，提升學(xué)員卷面效果；

  模塊強(qiáng)化：幫助完成線上確認(rèn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，減輕考前心理壓力，增強(qiáng)學(xué)員備考信心。

  真題模擬測(cè)評(píng)

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  服務(wù)細(xì)則

  1. 摸底測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)情況，1V1制定個(gè)性化專業(yè)高 分備考方案；

  2. 成長(zhǎng)式督學(xué)，班主任定期回訪關(guān)注每位學(xué)員進(jìn)度與學(xué)習(xí)難點(diǎn)，建立學(xué)員進(jìn)步檔案；

  3. 拒絕填鴨式教學(xué)，針對(duì)不同專業(yè)的考研特點(diǎn)和考查要求，結(jié)合學(xué)院給專業(yè)教授的建議嗎，短期高效提高訓(xùn)練，講練結(jié)合，階段測(cè)評(píng)，真題、模擬題，題題精析，外加考前高精度科目押 題；

  4. 測(cè)評(píng)考生學(xué)習(xí)進(jìn)度、障礙、效果等，分層次加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，外加考前高精度科目押 題，以出題人的思維方式，閱 卷 專 家組的評(píng)審角度去進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)快 速 提 分；

  5. 零距離聆聽(tīng)西安美術(shù)學(xué)院出題 閱 卷組教師考試技巧指導(dǎo)；

  6. 專業(yè)教輔隊(duì)伍24小時(shí)不間斷答疑；

  7. 幫助學(xué)員規(guī)劃做題時(shí)間，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，減輕考前心理壓力，增強(qiáng)考生備考信心。

西美考研直通·學(xué)員作品

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西美考研直通·師資團(tuán)隊(duì)

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西美考研直通·成功案例

事實(shí)勝于雄辯，一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好就看學(xué)員的 升 學(xué) 率！

西美考研直通·教學(xué)場(chǎng)景

強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)技能， 實(shí)行“因材施教”，“1對(duì)1指導(dǎo)”