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| 線質(zhì) | 除了筆的軟硬、紙的生熟、墨的濃淡外，還與書家的用筆技能、線型、線形有關(guān)，線質(zhì)是其共同作用下線條質(zhì)量的一項(xiàng)綜合指數(shù)。線質(zhì)中的彈性是線條表現(xiàn)出的一種柔韌度。 |
| 力度 | 書法點(diǎn)線所呈現(xiàn)出來的張力、分量感與輻射感。不同書體、風(fēng)格、形態(tài)的點(diǎn)線有著不同的力度表現(xiàn)，不同的用筆技巧也會(huì)影響點(diǎn)線的力度表現(xiàn)。 |
| 厚度 | 是一種質(zhì)量感。在書法中是指點(diǎn)線給人們的一種三維空間感。 |
| 銳度 | 書法點(diǎn)線的邊緣清晰度，也是對(duì)書法用筆類型、質(zhì)量、風(fēng)格作出判斷的又一直觀標(biāo)準(zhǔn)。不同銳度的線條反映出不同工具、不同用筆技巧和不同審美情趣，與書法作品的質(zhì)感和美感密切相關(guān)。對(duì)線條銳度的自覺關(guān)注，將會(huì)使書法技法美學(xué)、技法理論的研究?jī)?nèi)容更為豐富。 |
/書法課程設(shè)置及類別 
| 課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 硬筆加毛筆 |
1、初級(jí)班:坐姿、握姿、控筆、筆畫、筆順、簡(jiǎn)單字、字跡工整等; 2、中級(jí)班:偏旁部首、常見結(jié)構(gòu)、筆畫細(xì)分、常用字、卷面工整等; 3、提高班:間架結(jié)構(gòu)、章法布局、書寫整體風(fēng)格、常用字、作品創(chuàng)作等; |
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| 硬筆班 |
1、初級(jí)班:坐姿、握姿、控筆、筆畫、筆順、簡(jiǎn)單字、字跡工整等; 2、中級(jí)班:偏旁部首、常見結(jié)構(gòu)、筆畫細(xì)分、常用字、卷面工整等; 3、提高班:間架結(jié)構(gòu)、章法布局、書寫整體風(fēng)格、常用字、作品創(chuàng)作等; |
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| 毛筆班 |
1、名帖臨摹班:歷代楷書名帖臨摹、章法布局、書寫整體風(fēng)格等; 2、創(chuàng)作參賽班:章法布局、書寫整體風(fēng)格、作品創(chuàng)作、參賽注意事項(xiàng)等; 3、隸書班:隸書筆畫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、書寫整體風(fēng)格等; 4、篆書班:篆書筆畫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、書寫整體風(fēng)格、篆刻基礎(chǔ)等; 5、行書班:行書筆畫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、書寫整體風(fēng)格等; |
課程內(nèi)容設(shè)置
對(duì)于一些書法的基本常識(shí)、書法的理論要有所了解和涉獵。
包括代表性的書法家以及他的書法作品，他們的書法藝術(shù)特色等。而對(duì)于書法理論知識(shí)的了解，則著眼于怎么樣理解書法這門藝術(shù)以及書法這門藝術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值與作用，在社會(huì)歷史中扮演的角色等等。
這些最基本的知識(shí)，體現(xiàn)了我們對(duì)于書法的認(rèn)知，而一個(gè)人有什么樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)有什么樣的成就，也就能達(dá)到什么樣的水平。所以有一個(gè)好的正確的認(rèn)知，對(duì)于我們學(xué)習(xí)書法是很有必要的，這也是用來檢驗(yàn)我們書法是否入門的標(biāo)準(zhǔn)之一。
上海秦漢胡同藝術(shù)品有限公司成立于2004年。旗下秦漢胡同，以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為崇高使命，以中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)、傳播發(fā)展和學(xué)術(shù)研究為主要內(nèi)容，從“大國(guó)學(xué)、大文化”的視角對(duì)中國(guó)人的思想哲學(xué)、思維秉性、情感特質(zhì)和文化藝術(shù)等進(jìn)行冷靜、客觀、深入地研究分析，努力從中萃取能承載中國(guó)未來創(chuàng)新和引領(lǐng)民族發(fā)展的智慧精華，幫助和引導(dǎo)青少年從小樹立欣賞大美、胸懷大愛、順從大道的人文品格；為現(xiàn)代家庭提供“聽香讀畫，吃墨看茶”的人文藝術(shù)環(huán)境，寓“觀書論道”與“家庭親子”于一體，讓他們暢享書齋耕讀樂趣；向現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)以和諧友愛為核心，包含分享、創(chuàng)造力、優(yōu)雅在內(nèi)的積極精神。
魯丘老師在秦漢胡同國(guó)學(xué)書院進(jìn)行書法教學(xué)教研已有6年，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其教學(xué)生動(dòng)活潑、深入淺出。 魯丘老師不僅在教學(xué)上頗有心得，在個(gè)人書法創(chuàng)作上也是日積跬步、不斷精進(jìn)。尤善草書，跌宕灑脫渾厚雋永，古拙大氣而又飄逸清新。
秦漢胡同專職書法教師，書法教研專員。畢業(yè)于蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院書法學(xué)（師范）專業(yè)。師從中央美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師邱振中教授，沈偉老師，劉小華教授， 青年書法家張泓老師，元國(guó)霞老師等。專業(yè)包括篆書、 隸書、楷書、 行書、草書、篆刻。
名文岳，字丘兮，齋號(hào)儀齋，濟(jì)南章丘人也。少而好學(xué)，才思敏捷。及長(zhǎng)，以詩(shī)文書畫見善，兼通篆刻。后又負(fù)笈南下，求學(xué)湘中，始有所成。工篆、隸、楷、行、草，書風(fēng)遒勁古樸。書畫能于秀逸之中見奇宕之氣，篆刻古樸渾厚略見秦漢之風(fēng)。
上海秦漢胡同國(guó)學(xué)書院書法師資培訓(xùn)班為學(xué)員們量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)員們的書法水平，導(dǎo)師們安排學(xué)員們有計(jì)劃的開展文藝活動(dòng)，更好的與外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來 無壓力。
1、練字須有參照物，如：練字貼或?qū)I(yè)教材。
2、軟筆與硬筆書法運(yùn)筆結(jié)構(gòu)練習(xí)及運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)技巧。
3丶章法及作品欣賞練習(xí)創(chuàng)作，中國(guó)書法簡(jiǎn)史，歷代書法賞析。
1丶使他們養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)和規(guī)范。
2丶通過書法培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)丶持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3丶學(xué)生更直接的與書法接觸，使祖國(guó)傳統(tǒng)文化得到傳承。
1丶提高課堂教學(xué)書法練習(xí)時(shí)間。
2丶培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而糾正學(xué)生書法陋習(xí)。
3丶有計(jì)劃地開展文藝活動(dòng)，全面開展書法水平。
頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。
雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離。左手按紙，右手握筆。
坐穩(wěn)身子，雙肩放平，上身保持正直，略微向前傾，胸離桌子一拳頭，全身放松。 兩腳放平，左右分開，自然踏穩(wěn)。
執(zhí)筆姿勢(shì)。寫字好看與否與執(zhí)筆姿勢(shì)也有很大的關(guān)系，正確的好的執(zhí)筆姿勢(shì)對(duì)寫字會(huì)事半功倍。
拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面握住筆桿的下端，元名指和小指自然地?cái)n在中指的后面，筆尖距捏筆的手指的一寸左右筆桿傾靠在虎口內(nèi)，手腕輕輕地放紙面上。
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