南京秦漢胡同

學(xué)習(xí)書法的好處

修身養(yǎng)性。陶冶情操。
學(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)于一個(gè)人的素質(zhì)的提高有很大的幫助。
藝術(shù)就是能給人一種美的享受，讓人放松。
一般學(xué)藝術(shù)的人都比較長(zhǎng)壽。
藝術(shù)如果搞得好的話，名利雙收。

學(xué)習(xí)書法的費(fèi)用

最 好跟老師學(xué)，而且是書法專業(yè)畢業(yè)的老師，他們能夠更系統(tǒng)地教你，你可能會(huì)聽別人說某某長(zhǎng)輩或朋友的字不錯(cuò)，但是那只是他們認(rèn)為的不錯(cuò)，所謂內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，真正寫得好的，還是那些有深厚的臨帖功底或者師承的，接受過嚴(yán)格的系統(tǒng)的書法教育和下過苦功夫練習(xí)的人。

少年書法學(xué)習(xí)選擇機(jī)構(gòu)注意事項(xiàng)

現(xiàn)在小學(xué)語文課一般只教孩子把字寫對(duì)，不教怎么把字寫漂亮。認(rèn)字有認(rèn)字的規(guī)律，寫字有寫字的規(guī)律，在教學(xué)上本來是應(yīng)該分開進(jìn)行的。認(rèn)識(shí)復(fù)雜的字并不難，但要寫好復(fù)雜的字就很難。學(xué)習(xí)寫字應(yīng)該從簡(jiǎn)單的開始。但現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)要寫的生字中有的比較復(fù)雜，如果沒有基礎(chǔ)就很難寫漂亮。
由于一上學(xué)就要忙于寫生字，這時(shí)已經(jīng)顧不上寫得漂亮不漂亮了，甚至連握筆方法不對(duì)都來不及糾正了。雖然寫的字不好看，但每個(gè)字都要寫10個(gè)、20個(gè)。這樣就把字寫壞了—養(yǎng)成了不好的毛病，打下難看的基礎(chǔ)。
為什么現(xiàn)在很多人的字寫得很難看，上海外貿(mào)大學(xué)章汝奭教授說：“就是因?yàn)橐婚_始就寫壞了——第 一口奶吃壞了?！闭氯陫]先生還說：“如果第 一口奶吃壞了，終生難改。”這話很有道理。我們說5歲的左右的孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書寫，目的就是主動(dòng)“吃好第 一口奶?！?

少年書法學(xué)習(xí)的小技巧

左右結(jié)構(gòu)有上下
10、左右結(jié)構(gòu)，主筆偏旁占空間比例要大一些。如“記找影部”等。
11、右偏旁有縱筆的，則上高下低。如“偉代持降”等。
12、右偏旁有橫筆的，則上低下高。如“仁江陽和”等。
13、右偏旁上有縱下有橫筆的，則上高下高。如：“社值讓佳”等。
14、右偏旁上橫下縱的，則上低下低。如“何桿行燈”等。
15、對(duì)于左中右結(jié)構(gòu)。右偏旁有橫向主筆時(shí)，其寬窄比例是1：1：2，如“謝微”；右偏旁中有縱向主筆時(shí)，其寬窄比例又變成1：1：1，如“澎倒”。
16、左中右結(jié)構(gòu)中，中部上有縱筆的，中間高兩邊低，如“微湖”；中部上有橫筆的，中間低兩邊高，如“測(cè)例”；右耳旁一律低，如“腳綁”等。