秦漢胡同書法
無言的詩，無形的舞
無圖的畫，無聲的樂
南京哪里有少兒書法課程培訓(xùn)
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課程介紹
少年書法學(xué)習(xí)的好處
靜心的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)書法，要求人要坐得住。心靜是學(xué)習(xí)書法的首要問題。靜亦凈，就是要求人能平靜下來，停止一切活動(dòng)，心里沒有一切與寫字無關(guān)的雜念，心靜如水，專心致志，精神集中。古人曾說“靜能養(yǎng)神”、“靜能養(yǎng)身”。習(xí)書需要靜，靜能延年。因此學(xué)習(xí)書法不但使人能做到靜得下來、做得下來，對(duì)人身的健康有好處，還對(duì)提高人的心理素質(zhì)、工作、學(xué)習(xí)、和做事的良好習(xí)慣，都有很好的幫助。
秦漢胡同書法課程詳情
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秦漢胡同課程類別
南京哪里有少兒書法課程培訓(xùn)
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書法課程-南京哪里有少兒書法課程培訓(xùn)
中國(guó)書法歷史悠久，書體沿革流變，從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法自始至終展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
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二胡課程-南京哪里有少兒書法課程培訓(xùn)
二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一。二胡形制為琴筒木制，其演奏手法十分豐富，左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等，右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。二胡演奏集中于中高音域的表現(xiàn)，音色接近人聲，情感表現(xiàn)力極高，名曲有《二泉映月》等。
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古琴課程-南京哪里有少兒書法課程培訓(xùn)
古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國(guó)**古老的彈撥樂器之一，在孔子時(shí)期就已盛行。20世紀(jì)初，為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字，被稱作"古琴"。古琴因其音域?qū)拸V，音色深沉，余音悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)，而流傳至今，被廣大愛好者追捧。
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古箏課程-南京哪里有少兒書法課程培訓(xùn)
古箏是民族音樂的瑰寶，目前古箏多為二十一根弦，它形制古樸典雅，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，而且好聽易學(xué)，既適合獨(dú)奏又適合合奏，因而深受廣大民樂愛好者追捧。
少年書法學(xué)習(xí)的小技巧
主筆優(yōu)先空間大
主筆，即字中的主題筆畫，一個(gè)字只有一個(gè)主題筆畫，其他筆畫皆為從屬筆畫。主筆一定要搶占空間，突出形象，也就是說主筆占的空間要大一些，要寫得張揚(yáng)放開。
1、下橫“三正土生”、上橫“丁下萬百”、中橫“女士丹七”、長(zhǎng)豎“斗井牛半”等。
2、斜捺的上橫不能寫成很平的長(zhǎng)橫，一般是寫成短橫。如“大天夭夫”等。
3、撇短捺長(zhǎng)。如“義又父文”等。
4、撇、鉤、捺收筆應(yīng)上下錯(cuò)落，不能寫在同一水平線上。如“禾術(shù)未本”等。
5、提鉤比較長(zhǎng)。如“長(zhǎng)衣表良” 等。
6、一字不能有兩捺，捺畫以點(diǎn)代之。如“栽”等。
7、豎彎鉤，上有橫時(shí)取斜勢(shì)。如“已見電毛”等。右有撇時(shí)取斜撇。如“元允光龍”等。
8、橫折鉤，內(nèi)有撇筆比鉤高。如“勾力辦勿”等。
9、橫折鉤，扁口框上寬下窄，如“四回”；長(zhǎng)口框上下等寬，如“固圖”；封口橫末端架在鉤上，如四回；扁口框內(nèi)當(dāng)偏左，如“回而”；長(zhǎng)口框內(nèi)部首應(yīng)適當(dāng)偏上，如“圖國(guó)”；框內(nèi)捺畫寫成點(diǎn)，如“囚圖”。
秦漢胡同書法師資
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張老師
漢語言文學(xué)師范專業(yè)本科，持有語文老師《教師資格證》，在校期間始終取得了優(yōu)異的學(xué)科成績(jī)，畢業(yè)后擔(dān)任中學(xué)語文班主任工作兩年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。
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張老師
課堂氣氛 活躍，課堂語言幽默風(fēng)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，同時(shí)家長(zhǎng)和學(xué)生反映良好。自畢業(yè)后一直從事教育工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并且參與教材的研發(fā)與制作。在秦漢胡同任職時(shí)間較長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)語文教學(xué)
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羅老師
北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士，語文學(xué)科發(fā)展研究方向。喜愛漢語言文學(xué)和傳統(tǒng)經(jīng)典文化，同時(shí)也關(guān)注兒童閱讀和基礎(chǔ)教育發(fā)展。在教學(xué)中積極開展主題閱讀、繪本閱讀、親子共讀、朗讀經(jīng)典等活動(dòng)。
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李老師
畢業(yè)于師范類本科，持有語文教師資格證，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和非常認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，熟悉上海地區(qū)的教材和考試情況。
少年書法學(xué)習(xí)費(fèi)用
書法考級(jí)其實(shí)只是對(duì)于你目前書法的水平進(jìn)行一個(gè)考量，作為你書法學(xué)習(xí)目前的水平，做到心中有數(shù)。
中國(guó)書畫等級(jí)考試是教育部考試中心主辦，北京教育考試院承辦的面向書畫學(xué)習(xí)者的技能培訓(xùn)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)。舉辦中國(guó)書畫等級(jí)考試的目的在于學(xué)習(xí)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，普及書畫藝術(shù)，通過科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，逐步達(dá)到對(duì)書畫藝術(shù)的初知、初識(shí)，提高學(xué)習(xí)者的書畫藝術(shù)技能和審美水平。
考級(jí)一方面可以不斷提升書法水平，另一方面被社會(huì)所認(rèn)可。
秦漢胡同書法
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秦漢胡同機(jī)構(gòu)介紹
秦漢胡同以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任，提供國(guó)學(xué)、書法、篆刻、國(guó)畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。 秦漢胡同國(guó)學(xué)成立于2002年，至今已有十六余載，將中華傳統(tǒng)文化的國(guó)文、國(guó)藝、人文推向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，讓藝術(shù)照耀生活，讓生活充滿文藝，讓文藝修身養(yǎng)性。 國(guó)學(xué)書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，國(guó)文、國(guó)藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體，倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國(guó)學(xué)力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國(guó)學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
少年書法學(xué)習(xí)選擇機(jī)構(gòu)注意事項(xiàng)
書法是一門藝術(shù)科學(xué)，學(xué)習(xí)書法不能不借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。有這個(gè)借鑒和沒有這個(gè)借鑒是大不相同的。這里存在文野、高低之分。會(huì)寫字不等于掌握了書法藝術(shù)，只有熟練地掌握了書法藝術(shù)的技法和知識(shí)，才能從一般實(shí)用出發(fā)的寫字，提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作。掌握書法技法，存在由不會(huì)到熟練，由低級(jí)到高級(jí)的過程。
學(xué)習(xí)書法要繼承前人的經(jīng)驗(yàn)，首先要選好臨寫的范本，即選帖。選帖即是拜古人為師。
我國(guó)歷代優(yōu)秀書法家的書法藝術(shù)的高度成就，也是在學(xué)習(xí)前人的書法藝術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展來的。他們通過長(zhǎng)期的實(shí)踐，在結(jié)體運(yùn)筆上形成自己的一套規(guī)律，創(chuàng)作出自己的獨(dú)特風(fēng)格，受人喜愛，使他們的作品千古不朽，成為后人學(xué)習(xí)書法入門的楷模。后學(xué)者掌握了他們這套寫字的規(guī)律，為形成自己的藝術(shù)風(fēng)格打好基礎(chǔ)，從事書法藝術(shù)就能登堂入室了。
個(gè)試聽名額
