【南京專業(yè)少兒書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里好】

書法起源：書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。漢字在漫長的演變發(fā)展的歷史長河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術(shù)。 近代經(jīng)過考證，關(guān)于中國文字起源，一般認(rèn)為在距今約5000、6000年左右中國黃河中游的“仰紹文化時期”，已經(jīng)創(chuàng)造了文字。仰紹文化因1921年首先在河南繩汕仰韶村發(fā)現(xiàn)而得名的。近40余年，又陸續(xù)有許多發(fā)現(xiàn)。
世界上各民族的文字，概括起來有三大類型，即表形文字；表意文字；表音文字。漢字則是典型的在表形文字基礎(chǔ)上發(fā)展起來的表意文字。象形的造字方法即是把實物畫出來。不過畫圖更趨于簡單化、抽象化，成為突出實物特點的一種符號，代表一定的意義，有一定的讀音…… 我們的漢字，從圖畫、符號到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書寫應(yīng)用漢字的過程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨一的、可以獨立門類的書法藝術(shù)。
書法包括硬筆書法和軟筆書法。

書法分類及名家：我國書法歷史悠久，大體可分為篆書（大篆、小篆）、隸書、楷書、行書、草書（章、今草）等五種。篆書興起于先秦，到秦始皇統(tǒng)一中國時統(tǒng)一了中國的文字，即小篆，篆書的代表人物是小篆的鼻祖——李斯。隸書從東漢興盛，是中國文字**一次重大的轉(zhuǎn)變，隸書的代表人物是漢代的蔡邕?？瑫鴱碾`書發(fā)展而來，兩晉南北朝是楷書發(fā)展的勃興時期，以王羲之為代表?？瑫杏址譃闅W體、顏體、柳體、趙體等各流派。草書，是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種書體，其代表人物為張旭、懷素。行書始于后漢，成型于魏晉，唐朝中期至宋顏真卿行書開一代新風(fēng)，代表人物主要有蘇東坡、黃庭堅、米芾、蔡襄等。

書法特點：
從創(chuàng)作主體的角度來講：
（1）書法的基本構(gòu)成元素為線條，線條作為點的運動軌跡，在書法藝術(shù)中表現(xiàn)為一種流動的有方向性和不可重復(fù)性的書寫過程。而且創(chuàng)作過程與創(chuàng)作結(jié)果同步產(chǎn)生，沒有重復(fù)和進(jìn)行制作的可能。
（2）漢字特定的書寫規(guī)律。對筆順的先后起止產(chǎn)生了序列性的規(guī)定，即書寫過程在時間上有連貫性，由單字?jǐn)U展及整篇。注重整體的協(xié)調(diào)美。
（3）筆勢與體勢代表了書法藝術(shù)中時間屬性的全部內(nèi)涵。書法創(chuàng)作過程是一個以時間帶動空間--即以動作過程帶動視覺的特殊過程。
2、從鑒賞主體來看：
（1）書法作品給人一種時間推移的印象，因為每個字都是在特定的句式或篇章結(jié)構(gòu)來識讀--即首先存在著一個文字概念獲得的秩序。其次每個字在書寫聯(lián)綴時形成了不同形式的空間構(gòu)成，形成不同的風(fēng)格。這種空間連續(xù)必然產(chǎn)生節(jié)奏，造成一種前后推移、具有內(nèi)在邏輯的視覺關(guān)系和時間綿延的節(jié)奏序列。
（2）書法作品的欣賞較之于其他藝術(shù)欣賞更容易讓人回溯其創(chuàng)作過程。欣賞者力圖從作為結(jié)果的書法作品中，體驗到當(dāng)時的創(chuàng)作心態(tài)。
學(xué)習(xí)書法的好處：中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術(shù)。學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)。同時學(xué)習(xí)書法對人性格的培養(yǎng)和形成都有巨大的作用，不僅是修身養(yǎng)性的一個好的方法，更能培養(yǎng)沉穩(wěn)、內(nèi)斂的獨特氣質(zhì)。也是生活品質(zhì)提升的一個關(guān)鍵因素。作為白領(lǐng)能夠?qū)W習(xí)并掌握書法技巧，無論在何時都會受益匪淺。而硬筆的學(xué)習(xí)更有實際的好處，能夠?qū)懙靡皇趾米謱ぷ髋c交際都有很大的幫助。

授課內(nèi)容：1、硬筆訓(xùn)練
1）楷書訓(xùn)練：包括方法（11種基本動作）、執(zhí)筆、筆畫組合、偏旁部首、結(jié)構(gòu)搭配、整篇書寫訓(xùn)練以及提高書寫速度。
2）行書訓(xùn)練：包括方法（11種基本動作）、執(zhí)筆、筆畫連貫、偏旁部首、結(jié)構(gòu)搭配、整篇書寫訓(xùn)練以及提高書寫速度。
2、毛筆書法訓(xùn)練：包括方法（11種基本動作）、執(zhí)筆、筆畫連貫、偏旁部首、結(jié)構(gòu)搭配、整篇書寫訓(xùn)練以及提高書寫速度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：**書法的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)素養(yǎng)，達(dá)到審美啟智的效果，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)大腦思維，同時訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。**不斷的續(xù)學(xué)習(xí)不僅能寫出一手漂亮富有個性的字，還能夠加深對中國文化的理解，增加自己的文化底蘊。

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機(jī)構(gòu)介紹：

新鴻書院是新世界教育集團(tuán)打造的全國性國學(xué)教育品牌，書院以復(fù)興中華文明、弘揚中華國粹為宗旨，以琴棋書畫、諸子經(jīng)典讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書院以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請老師，以藝修道，養(yǎng)身，明志！

書院針對不同年齡段學(xué)員的特點，依托專業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學(xué)六大類課程，課程設(shè)置由淺及深，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時還引入了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動式教學(xué)，讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)到技藝的同時，也可以在國學(xué)造詣上有所精進(jìn)。書院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書香中靜心、修藝！

當(dāng)今中華民族正在其偉大復(fù)興的道路上不斷前行，新世界教育集團(tuán)也計劃在已經(jīng)布局的45個城市開設(shè)新鴻書院分院，目標(biāo)是打造全國*大的綜合性國學(xué)教育**品牌。目前已經(jīng)在上海、廣州、寧波等城市開設(shè)分院。中華國學(xué)歷史悠久，博大精深，新鴻書院愿與天下有志復(fù)興國學(xué)的人士一道為中華民族偉大的復(fù)興共同努力！

新鴻書院以傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚中華國粹為目標(biāo)，奉孔子“誠信”的思想為教學(xué)理念，**諸子經(jīng)典及琴棋書畫等傳統(tǒng)文化技藝為載體，陶冶學(xué)員的情操，提高文化底蘊。

新鴻書院本著傳統(tǒng)儒家的治學(xué)理念，延請老師，**修習(xí)諸子經(jīng)典、書法、國畫、古箏、圍棋、茶藝等傳統(tǒng)文化技藝，以藝修道，養(yǎng)身，明志。新鴻的課程為所有年齡段設(shè)計：在這里爸爸，媽媽，孩子可以在一起學(xué)習(xí)，一樣的科目，或者不一樣的科目

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